《理论力学》在内容和方法上具有基础的性质，它不仅为学生学习后继理论物理课程起着打基础的作用，并且在培养、造就高素质人才过程中起着重要作用。理论力学课程推理严密、体系完整、理论性较强，是学生接触到的物理“四大力学”课程的第一门，是学习后续其它理论物理课程的基础、桥梁和纽带，课程内容主要包括牛顿力学和分析力学两大部分。

就课程体系而言，与普通物理力学相比，理论力学可以说是普通物理的力学课程部分的延伸与提高两者应既有联系又有分工。通过本课程的学习，使学生能够受到理论物理研究方法的初步训练，能够培养学生严密逻辑推理的能力、抽象思维的能力、从特殊到一般的分析方法，以及运用高等数学方法解决力学问题的能力，并较好理解数学与物理的密切关系。

通过本课程的学习使学生熟练掌握解决质点、质点组、刚体的运动学与动力学问题的方法，同时对非线性动力学有一定的了解。更重要的是通过对本课程的后半部分——分析力学的学习，可以使学生以全新的角度来看待之前所遇到的各种力学问题，进而初步了解、掌握理论物理的分析、解决问题方法。同时，通过将牛顿力学的方法与分析力学的方法进行对比，能够使学生对所遇到的力学问题有更加深刻的认识。

本次开课，由于处于新型冠状病毒疫情防控期间，故对本校选课的同学使用SPOC的方式发布课程教学材料、课程作业、课程讨论等。课程视频可在中国大学MOOC上观看即可，课程的作业等其它教学材料以SPOC发布的为准。本课程的最终成绩主要分为两部分，一部分为平时成绩，另一部分为期末测验成绩。各部分分数具体的权重以主讲教师上课所说的为准。

高等数学、普通物理力学课程等。

[1] 理论力学基本教程 (第2版)，卢圣治主编，北京师范大学出版社，2009.7

 [2] 理论力学简明教程，管靖，刘文彪主编，科学出版社，2008.6

[3] 理论力学教程 (第3版)，周衍柏主编，高等教育出版社，2009.7

[4] 力学与理论力学（上册）(第3版)，杨维紘主编，科学出版社，2014.7

[5] 力学与理论力学（下册），秦敢、向守平主编，科学出版社，2008.7

[6] H. Goldstein. Classical mechanics. 2-nd edition. Addison-Wesley, 1980