生命是从哪里来的？人的一生是怎样开始，又怎样结束，是什么原因控制着整个过程？人为什么有千差万别的模样，健康、寿命都不相同？如果我们说，遗传是控制人类生长发育和健康长寿的终极原因，遗传和环境的作用决定了我们每一个人的身体和精神状态，那你也会随之产生新的问题：什么是遗传？遗传是怎样发生的，如何理解和掌握遗传与人类健康的关系？这些古往今来的神秘问题是我们的好奇和迷茫，也许有些问题的彻底解决还需要探索者的不懈努力。

本课程将从“人类的生命和遗传基础及各种生命特征的形成”这个基本点出发，探讨个体发育过程中的遗传机制，讲解人的生命特征，经典遗传的规律，遗传与人类疾病，包括从出生到老年直至死亡的生命过程的生理病理变化，遗传调控男女性别的形成与分化及性别差异和形成机制，遗传与青春期的特征及智力发育；中老年人常见疾病的遗传基础和预防等基础知识，包括常见的心血管疾病、糖尿病、老年痴呆等常见病多发病的发病机理和预防保健。课程也从现代遗传学和生物医学高技术发展的高度，引领我们研究思考长寿的基因奥秘，人类的认知、情绪控制的生理生化过程，老龄化社会的特征和我们应有的准备，认识和了解疾病发生和预防措施；跟踪国际分子遗传、生物和医学研究发展的前沿热点：基因测序、基因编辑、干细胞移植、基因治疗。共同展望未来在高科技和智能化医疗条件下的个体疾病治疗的私人订制、精准医疗、智慧医疗、健康管理和健康城市建设和发展等宏伟前景，以及这些高新科学技术对人类和我们每个人自身健康和日常生活相关宗宗件件事情的影响。遗传与人类健康的学习，就是要回答我们自身困惑的疑问，加深理解遗传对人体结构和健康、生命和智力活动的影响，从而提高对自身健康状态和未来发展的把控能力，使我们尽快自觉地参与到民众健康自我管理的行列，提高自身的健康水平和生活质量。从而能够提升我们全民族身体素质和健康水平，为社会发展和进步做出更大贡献。

本课程知识讲解由浅入深、普及性强，也跟踪国内外前沿技术信息性强；同时结合现代互联网技术，交流性强。通过该课程的学习使得学生了解遗传学基础、了解个体发育过程、生命特征的形成和发展、遗传对人类健康的重要性，通过这些研究中建立起来的现代技术、及其在人类健康和医学等领域对人类社会的影响，激发对生命科学的兴趣，探讨生命科学研究中的科技哲学逻辑，培养学生的辩证思维能力，并培养学生能够运用已有的知识不断学习的能力和习惯。

因此，本课程适合具有初步社会和自然科学知识、愿意了解自己身心发展和健康管理的青少年、青年、中年，以及希望自身健康高质量生活的中老年等各类人群的课程学习和自学。不论是系统学习，还是针对某个知识点重点学习，都会有所收益。

  本课程知识讲解由浅入深、普及性强，也跟踪国内外前沿技术信息性强；同时结合现代互联网技术，交流性强。通过该课程的学习使得学生了解遗传学基础、了解个体发育过程、生命特征的形成和发展、遗传对人类健康的重要性，通过这些研究中建立起来的现代技术、及其在人类健康和医学等领域对人类社会的影响，激发对生命科学的兴趣、对自身和人类健康的关注，以及能够运用已有的知识不断学习的能力和习惯，做好自身健康的保障和管理。

        高中基础生物学知识。

1、张根发著，走向新世纪的遗传学，湖北教育出版社，武汉，2000.06.

2、张根发，周宜君，遗传学精要·题解·测试，化学工业出版社，2006. 北京

3、梁前进，张根发主编 关于基因的科学，北京师范大学出版社，2016.12. 北京