《应用语言学理论与实践》这门课讨论汉语作为第二语言教学所需要的理论与方法，包括：语言应用研究的主要范围和成果，以及对外汉语教学的发展及研究；语言是如何被学习和掌握的；教授并学习一种语言所需要的理论基础及方法，等。

       在当今国际交流日益频繁的时代，语言更是了解和通向外部世界的桥梁，学会另外的语言是一种必备的技能。同时，我们也要让越来越多对汉语感兴趣的人学习汉语，希望外部世界的人可以用汉语了解中国。

 在《应用语言学理论与实践》这门课中，你可以看到人们对语言的理解和研究是如何步步深入的，看到人们如何从不同角度研究语言并形成各具特色的语言学流派，看到人们观察语言是如何被学会的，学习者掌握语言的规律是怎样的，人们如何根据这些规律来更好地进行语言教学，如何选择和使用不同的教学法进行语言教学才更有效，如何根据学习者的不同文化背景调整教学策略等等。

 这是一门理论与实践兼备、面向世界面向未来，深入浅出的汉语作为第二语言教学与学习理论课程。愿您能借助这门课来实现自己要成为一名有理论素养的语言教师的梦想。

让学习者了解并掌握与汉语第二语言教学相关的语言学、二语习得、教学法等理论，并将这些理论与教学实践密切结合起来，理论联系实际，为其将来进行教学实践和科学研究工作助力。

要求学生先行学习过汉语语言要素基础知识类课程以及理论语言学类课程。

主要参考书：

朱志平（2008）《汉语第二语言教学理论概要》，北京：北京大学出版社。

冯志伟（1999）《应用语言学综论》，广州：广东教育出版社。

桂诗春（1988）《应用语言学》长沙：湖南教育出版社。

其他参考书：

【1】   S﹒皮特﹒科德（1983）《应用语言学导论》，上海：上海外语教育出版社。

【3】   吕必松（1990）《对外汉语教学发展概要》，北京：北京语言学院出版社。

【4】   刘坚（1998）《二十世纪的中国语言学》，北京：北京大学出版社。

【5】   程裕祯主编（2005）《新中国对外汉语教学发展史》，北京：北京大学出版社。

【6】   R. H. 罗宾斯（1997）《简明语言学史》（许德宝等译），北京：中国社会科学出。

【7】   R. H. Robins （2001）<A Short History of Linguistics>，北京：外语教学与研究出版。

【8】   王德春、吴本虎、王德林（1997）《神经语言学》，上海：上海外语教育出版社。

【9】   桂诗春（1985）《心理语言学》，上海：上海外语教育出版社。

【10】  John B. Best (2000)《认知心理学》黄希庭主译，北京：中国轻工业出版社。

【11】  靳洪刚（1997）《语言获得理论研究》，北京：社会科学出版社。

【12】  Alan Davies（1991）<The Native Speaker in Applied Linguistics>英国：Edinburgh University Press.

【13】  伍铁平编著（1994）《语言学是一门领先的科学》，北京：北京语言学院出版社。

【14】  戚雨村（1997）《现代语言学的特点和发展趋势》，上海：上海外语教育出版社。

【15】  陈保亚（1999）《20世纪中国语言学方法论》，济南：山东教育出版社。

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【17】  赵世开（1989）《美国语言学简史》，上海：上海外语教育出版社。

【18】  爱德华﹒萨丕尔（1985）《语言论》陆卓元译，陆志韦校订，北京：商务印书馆。

【19】  布龙菲尔德（1985）《语言论》（袁家骅、赵世开、甘世福译），北京：商务印书馆。

【20】  安托尼﹒阿尔诺，克洛德﹒朗斯洛（2001）《普遍唯理语法》张学斌译，长沙：湖南教育出版社。

【21】  徐烈烱、尹大贻、程雨民译（1992）《乔姆斯基语言哲学文选》，北京：商务印书馆。

【22】  约翰﹒莱昂斯（1996）《诺姆﹒乔姆斯基》杨光慈译，北京：商务印书馆。

【23】  Noam Chomsky（1968）<Language and Mind> Harcourt Brace & Company, The U.S.

【24】  胡壮麟、朱永生、张德禄、李战子（2005）《系统功能语言学》，北京：北京大学出版社。

【25】  胡壮麟（1994）《语篇的衔接与连贯》，上海：上海外语教育出版社。

【26】  张敏（1998）《认知语言学与汉语名词短语》，北京：中国社会科学出版社。

【27】  徐通锵（1996）《历史语言学》，北京：商务印书馆。

【28】  宁春岩（2011）《什么是生成语法学》，上海：上海外语教育出版社。

【29】  Rod Ellis（1999）<Understanding Second Language Acquistion>，上海：上海外语教育出版社。

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【32】  Herbert W. Seliger, ElanaShohamy（1999）<Second Language Research Methods>，上海：上海外语教育出版社。

【33】  蒋祖康（1999）《第二语言习得研究》，北京：外语教学与研究出版社。

【34】  刘颂浩（2007）《第二语言习得导论——对外汉语教学视角》，北京：世界图书出版公司。 

【35】  王建勤（2009）《第二语言习得研究》，北京：商务印书馆。

【36】  江新（2007）《对外汉语教学的心理学探索》，北京：教育科学出版社。

【37】  盛炎（1990）《语言教学原理》四川：重庆出版社。

【38】  章兼中主编（1983）《国外外语教学法流派》，上海：华东师大出版社。

【39】  David Nunan（2001）<The Learner-Centered Curriculum>，上海：上海外语教学出版社。

【40】  Jack C. Richards & Theodore S. Rodgers（2000）<Approaches and Methods in Language Teaching>英国：Cambridge University Press, 北京：外语教学与研究出版社。

【41】  Stephen D. Krashen, Tracy D. Terrell（1995）<The Natural Approach>,Phoenix ELT.

【42】  王义高（1998）《当代世界教育思潮与各国教育改革趋势》，北京：北京师范大学出版社。

【43】  胡文仲（1999）《跨文化交际学概论》，北京：外语教学与研究出版社。

【44】  顾明远主编（1998）《民族文化传统与教育现代化》，北京：北京师范大学出版社。

【45】  张岱年、程宜山（2006）《中国文化论争》，北京：中国人民大学出版社。

【46】  Larry A. Samovar, Richard E. Porter, Lisa A. Stefani（2000）《跨文化交际》，北京：外语教学与研究出版社/汤姆森学习出版社。