汉语第二语言教学法（一）
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spContent=《汉语第二语言教学法（一）》由北京语言大学施家炜教授、杨玉玲教授、冯惟钢副教授和充满活力的助教团队精心打造，基于“十三五”国家重点出版物汉语国际教育本科专业课程系列教材录制而成，包括语法教学、词汇教学、语音教学、汉字教学四个组成部分，系统介绍汉语要素教学的基本概念、特点、内容、理论基础、教学目标、教学原则、方法和技巧，通过大量教学实例，使学生把握汉语第二语言教学中的重点、难点以及应对策略，并具备一定的分析和解决教学实际问题的能力。 在这里，你将学会如何不让学生洋腔洋调； 在这里，你将感受到汉字教学的无穷魅力； 在这里，你将看到语法教学的真实案例； 在这里，你将体验词汇教学的方法和技巧！ 如果你希望成为一名优秀的国际汉语教师，那就请跟我们进入小课堂，领略汉语教学的魅力吧！
—— 课程团队
课程概述

《汉语第二语言教学法（一）》作为汉语第二语言的要素教学，是汉语国际教育专业本科教育阶段的一门基础课程，也是从事汉语作为第二语言教学（TCSOL）的专职教师、兼职教师、语言教学的志愿者及相关专业工作者必备的核心知识之一，在专业人才培养体系中具有重要作用。

本课程基于“十三五”国家重点出版物规划项目“汉语国际教育本科专业课程系列教材”录制而成，它既不同于侧重汉语基础知识的“现代汉语”课和侧重教学理论的“第二语言教学概论”课，也不同于单纯强调技巧的“教学实操”课，而是力图通过大量教学实例或案例来体现教学原则、教学方法和技巧，做到理论与实践、知识与技能密切结合。

课程包括语法教学、词汇教学、语音教学、汉字教学四个组成部分，系统介绍汉语要素教学的基本概念、特点、内容、理论基础、教学目标、教学原则、方法和技巧，通过大量教学实例，使学生把握汉语第二语言教学中的重点、难点以及应对策略，并具备一定的分析和解决教学实际问题的能力。

授课目标

本课程以提高学生的实际教学能力为主要目标。在完成本课程的学习之后，学习者将达到下述目标：

1.掌握语法、词汇、语音和汉字四大要素在汉语作为二语教学中的地位、作用、意义；

2.掌握四大要素教学的内容重点难点、教学目标、教学原则、教学方法与技巧；

3.提高四大要素的实际教学能力，以及如何纠正学生偏误的能力；

4.了解汉语作为第二语言教学中的重点、难点以及应对策略，并最终增强学生的专业认知度，激发学生的专业兴趣、热情和学科情怀。

课程大纲
预备知识

无

证书要求

1. 完成所有课程的学习；

2. 完成课程中的所有单元测验、期中测试和期末测试。

3. 最后成绩为平时成绩和考试成绩的总和，二者比例为40%：60%。平时成绩包括4次单元测验，考试成绩包括期中测试和期末测试（各占30%）。

4. 成绩采用百分制，60分及格。总分超过60分，即可申请获得本课程合格证书；总分超过85分，可以申请优秀证书。

 

提示：为了对学习者的在线学习过程更加严谨负责，保证平台证书权威性，从2019年9月份开始，中国大学MOOC将不再发放免费证书，所有证书需付费申请。原有认证证书的申请方式和流程不变。

参考资料

1. 张和生 . 汉语可以这样教——语言要素篇 [M]. 北京：商务印书馆，2006.

2. 毛 悦 . 汉语作为第二语言要素教学 [M]. 北京：北京大学出版社，2010.

3. 杨玉玲 . 汉语要素教学法·语法词汇教学篇 [M]. 北京：北京语言大学出版社，2020.