“大学信息技术基础MOOC”旨在培养学生的信息素养和计算机科学理论与应用能力，使学生能够适应信息化社会的需求。MOOC通过引导学生掌握信息技术的基础知识，培养其运用信息技术解决实际问题的能力，从而提升学生的综合素质和竞争力。同时，也注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生积极探索信息技术新的应用领域和技术创新。

  该MOOC在教学逻辑上采用了层层递进、逐步深入的方式。首先，介绍信息技术的基本概念和发展历程，为学生打下坚实的基础；然后，逐步展开各个知识点，从计算机硬件系统、软件系统、程序设计基础、计算机网络、嵌入式技术和大数据技术等方面进行深入讲解和剖析；最后，通过综合应用案例，将所学知识融会贯通，培养学生应用计算机技术解决实际专业问题的能力和创新能力。

  在课程设计思路上，注重“四个结合”，即理论与实践相结合，经典与前沿相结合，国外与国内相结合，原理与项目相结合。“四个结合”也是本MOOC的重要特色和创新方向。“理论与实践相结合”既强调理论知识的系统性，又突出实践操作的实用性；通过设计丰富的实验、实训项目，让学生在实践中巩固所学知识，提高计算机应用技能。“经典与前沿相结合”既讲授信息技术经典内容，又积极引入计算机科学领域前沿技术和应用案例；使学生既能掌握扎实的基础知识，又能了解最新的技术动态和发展趋势，有助于培养学生的创新意识和前瞻性视野，使学生能够在不断变化的信息技术领域中保持竞争力。“国外与国内相结合”既介绍传统意义上计算机科学国际发展脉络和成果，又聚焦于国内在“自主可控”原则引领下的软硬件发展成果；使学生全面掌握我国在信息技术领域的发展现状和趋势，激发学生的国家自豪感和引领科技发展的自信心，为信息技术软硬件国产化产品推广和应用奠定情感基础。“原理与项目相结合”是指MOOC采用项目驱动式教学方法，每一章都以精心设计的、有针对性的“驱动项目”为切入点，引出本章的学习内容；同时，将信息技术原理以实际项目的方式进行呈现，采用项目引导的方式展开信息技术原理的学习，不仅方便了学生对于原理的吸收，更有利于学生将原理应用于实践，灵活运用原理解决实际问题。

  鉴于目前国内同类MOOC内容仍然关注于国外经典软硬件成果介绍，较少关注国产化产品，本课程“全栈国产化”（全面介绍国产软硬件最新研究成果）的内容布局填补了同类课程中的空白，这也是本课程的主要创新点之一。

同时，本课程将思想教育贯穿于课程始终，通过国产化成果介绍和拓展阅读等多种形式将思政教育与课程内容有机融合，帮助学生理解我国的计算机科学发展和战略，开拓学术视野，鼓励学生将信息技术与自身专业进行有机融合，将爱国之心化为报国之行。

1.  知悉和理解计算机发展、计算机的特点和应用领域、计算机的热点技术，拓展信息技术知识范围。

2.  掌握计算思维的思想和方法，提高科学思维能力。

3.  掌握计算机的基本结构和工作原理，掌握计算机硬件系统和软件系统的基本组成和原理。

4.  掌握各种数据的表示与处理方法，提高学生的计算机应用能力及动手能力。

5.  掌握一般的程序设计方法，提高学生利用计算机解决专业技术问题的能力和创新能力。

6.   知悉和理解计算机网络、嵌入式技术、大数据及相关技术等方面的知识和最新研究成果，提高学生综合运用知识的能力。

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刘添华，刘宇阳. 大学计算机——计算思维视角. 清华大学出版社. 2020年9月