“为什么韩国的泡菜那么有名，而没有听说海南的泡菜？”

“为什么四川人喜欢吃麻辣？”

“我们东莞人的早餐最出名的是哪些？你知道他们的和什么杠上了吗？”

“为什么我们吃鱼喜欢清蒸，但湖南的却喜欢红烧？”

“你知道“摘下草帽当锅盖，三个蚊子一盘菜”是哪吗？蚊子真能吃吗？”

“我们这里的鸡蛋是一排排卖的，但为什么云南鸡蛋用草串着卖？”

“高海拔高消费听过吗？青藏高原上最热情的招待有些什么？最悠闲的感受是什么？试过在夕阳下坐在玛吉阿米的卡座里，品着酸奶蛋糕，读着仓央嘉措的故事吗？”

每个地方的特色菜是什么？在你心中有没有一张吃货地图呢？ 来吧，加入吃货联盟！来吧，在《舌尖上的地理》这课程里你将会感受不同地理环境对饮食的影响，我们将一起品尝各地的特色菜，关关老师将会带你猎奇美食，吃货们来吧！我们做一个有文化的吃货，做一个能自己动手做菜的吃货！

本课程建立在新课标理念下开设，旨在培养学生探究的兴趣和能力，引导学生通过各地的饮食更好的了解更好了解的地理环境；结合教师本人的亲身经历，带领学生从东莞出发到整个广东，到陕西、宁夏、贵州等地，多次接触美食，从做法和食材中去体会地理环境，让学生体会生活中有用的地理。

在学习中通过围绕主题讨论来加深对地理环境的了解本课程结束后，让学生通过介绍某一美食，包括做、介绍，以此作为评价。

了解自然环境的整体性，通过美食来研究地理环境，了解环境与人类活动的关系。

平时出勤（30%）+作业（70%）

1、平时出勤：指积极参与群里的讨论，内容积极向上，在讨论区发表讨论

2、每章测试题

3.附加作业是给你额外加分的哦

必修三，区域地理与地理环境的关系；中国地理；

中央电视台《舌尖上的中国》

《峰味人生》

Q :  如果忘记交作业怎么办？

A :  无法补交，不按时提交作业就没法获得成绩，所以记得按规定的时间提交哦。

Q :不参加讨论可以吗？

A :  讨论是参与课堂的表现哦，是评分准之一哦，请积极讨论。