为什么设计学习任务必须贯彻“问题导向”原则？

<p class="p1" ><span class="s1" style="caret-color: rgb(0, 0, 0); -webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);" >因为问题导向的两个主要作用，一是能让所有的孩子自主学习成为可能，二是能让孩子掌握举一反三的学习方法。以问题导向为主的学习任务单能让学生产生我该做的事是什么，其潜意识就让自身能投入到自主学习中。带着问题进行探究，既不会让学生偏离学习方向，又能激发探究热情，又能为学生搭建完整的掌握理解概念原理与方法的学习支架，从而做到举一反三，为下一步课堂内化知识打好扎实基础。</span> </p>

问题导向，可以让学生自主学习，并提高兴趣，还能让学生超越先学后做这一模式！

<p>问题导向可以让所有的孩子自主学习成为可能，并且能让孩子掌握举一反三的学习方法，这对提高孩子的自主学习能力十分重要</p>

<p>因为学生并不会自己学习，他们是根据老师提出的问题，一步步在解决问题的过程中完成学习的。问题就相当于一个引导者，问题的设计由浅入深，才能引导学生一步步掌握所学的知识。</p>

因为学生并不会自己学习，他们是根据老师提出的问题，一步步在解决问题的过程中完成学习的。问题就相当于一个引导者，问题的设计由浅入深，才能引导学生一步步掌握所学的知识

因为,完成 任务单 给出的学习任务,是学生达成学习目标的主要途径。为此,微课程教学法要求教师设计学习任务必须贯彻问题导向原则。即要求学习任务能够把对学习内容的整体理解,以及对教学重点、难点和其他知识点的分析,转化为问题。

<p>赞同</p>

<p>问题导向式教学模式,强调理论与实践的密切结合,同时重视学生独立思考能力、创新进取精神的培养,问题导向可以让所有的孩子自主学习成为可能，并且能让孩子掌握举一反三的学习方法，这对提高孩子的自主学习能力十分重要</p>

<p>因为,完成 任务单 给出的学习任务,是学生达成学习目标的主要途径。为此,微课程教学法要求教师设计学习任务必须贯彻问题导向原则。即要求学习任务能够把对学习内容的整体理解,以及对教学重点、难点和其他知识点的分析,转化为问题。</p>

<p>问题导向可以让所有的孩子自主学习成为可能，并且能让孩子掌握举一反三的学习方法，这对提高孩子的自主学习能力十分重要</p>

这要从问题导向的作用来分析，其两个主要作用，一是能让所有的孩子自主学习成为可能，二是能让孩子掌握举一反三的学习方法。以问题导向为主的学习任务单能让学生产生我该做的事是什么，其潜意识就让自身能投入到自主学习中。带着问题进行探究，既不会让学生偏离学习方向，又能激发探究热情，又能为学生搭建完整的掌握理解概念原理与方法的学习支架，从而做到举一反三，为下一步课堂内化知识打好扎实基础，因此，这个问题也就不难理解了。

<p>问题导向式教学模式,强调理论与实践的密切结合,同时重视学生独立思考能力、创新进取精神的培养,问题导向可以让所有的孩子自主学习成为可能，并且能让孩子掌握举一反三的学习方法，这对提高孩子的自主学习能力十分重要</p>

<p>因为问题导向的两个主要作用，一是能让所有的孩子自主学习成为可能，二是能让孩子掌握举一反三的学习方法。以问题导向为主的学习任务单能让学生产生我该做的事是什么，其潜意识就让自身能投入到自主学习中。带着问题进行探究，既不会让学生偏离学习方向，又能激发探究热情，又能为学生搭建完整的掌握理解概念原理与方法的学习支架，从而做到举一反三，为下一步课堂内化知识打好扎实基础。</p>

一是能让所有的孩子自主学习成为可能，二是能让孩子掌握举一反三的学习方法。以问题导向为主的学习任务单能让学生产生我该做的事是什么，其潜意识就让自身能投入到自主学习中。带着问题进行探究，既不会让学生偏离学习方向，又能激发探究热情，又能为学生搭建完整的掌握理解概念原理与方法的学习支架，从而做到举一反三，为下一步课堂内化知识打好扎实基础。

<p>问题导向放映的是概念、原理、方法的问题，主要是让所有的孩子都能从事自主学习，并且能够从问题的理解中形成举一反三的能力。</p><p>设计问题导向全部以问题形式呈现，带着问题进行探究，既不会让学生偏离学习方向，又能激发探究热情，又能为学生搭建完整的掌握理解概念原理与方法的学习支架，从而做到举一反三，为下一步课堂内化知识打好扎实基础。</p>

<p>问题导向式教学模式,强调理论与实践的密切结合,同时重视学生独立思考能力、创新进取精神的培养,问题导向可以让所有的孩子自主学习成为可能，并且能让孩子掌握举一反三的学习方法，这对提高孩子的自主学习能力十分重要.</p>

<p>问题导向的两个主要作用，一是能让所有的孩子自主学习成为可能，二是能让孩子掌握举一反三的学习方法。以问题导向为主的学习任务单能让学生产生我该做的事是什么，其潜意识就让自身能投入到自主学习中。带着问题进行探究，既不会让学生偏离学习方向，又能激发探究热情，又能为学生搭建完整的掌握理解概念原理与方法的学习支架，从而做到举一反三，为下一步课堂内化知识打好扎实基础。</p>

<p>完成任务单给出的学习任务,是学生达成学习目标的主要途径。为此,微课程教学法要求教师设计学习任务必须贯彻问题导向原则。即要求学习任务能够把对学习内容的整体理解,以及对教学重点、难点和其他知识点的分析,转化为问题。</p>

<p>以问题导向为主的学习任务单能让学生产生我该做的事是什么，其潜意识就让自身能投入到自主学习中。带着问题进行探究，既不会让学生偏离学习方向，又能激发探究热情，又能为学生搭建完整的掌握理解概念原理与方法的学习支架，从而做到举一反三，为下一步课堂内化知识打好扎实基础。</p>

<p>对于教师来说，如果能够把学习内容转化为问题，实际上，是找到了 教会学生的方法。因此，设计学习任务，必须贯彻“问题导向”的原 则与策略，提升问题设计的能力，不允许用于检测或练手的习题来取 代“问题导向”的问题。</p>