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头脑风暴:移动技术下的苦恼
<p>各位学员,你们好!</p><p>王老师是一名中学班主任,他同时带了好几大班,在使用移动技术教学方面王老师总是很积极,因此,班级成绩上去了,王老师几乎成为了学校的名人。</p><p>但是好景不长,在使用技术教学的同时,王老师发现他的学生更喜欢与工具打交道而不是与他互动了,他为此很苦恼,各位亲爱的学员,您帮王老师出出主意<span style="text-decoration: underline;"><strong>,怎样解决这种技术使用下的课堂的交互性差的问题呢?</strong></span></p><p><strong>如课堂参与度低,学生语言输出严重不足等等。</strong></p><p>把您的想法说出来大家一起讨论吧!</p><p><br/></p>
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回复
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<p>在使用技术辅助教学时,一定要注意学生的反应,可能有时候技术真的会寻宾夺主。如果学生语言输出不足,那么在课堂教学环节中多加入一些输出环节。</p>添加评论
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<p>在学生通过信息技术分享观点后,还是要邀请同学自己进行阐述,对自己观点进行进一步的解释等等,以此避免学生产出不足的问题<br ></p>添加评论
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<p>同时不要所有的活动都选取信息化的方式进行,适量的在课堂中运用现代教育技术</p><p>过犹不及</p>添加评论
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控制时间合理利用添加评论
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<p>注意教育技术辅助教育的作用</p>添加评论
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<p>技术应该只作为辅助作用。很明显,王老师这堂课变成了技术操作为主体,所以教师的作用明显弱化。所以我建议他能够合理控制时间,而且不要养成过于依赖多媒体技术的习惯。要用多媒体技术辅助传统课堂,而不是取代传统课堂。</p>添加评论
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<p>把控好交互和技术之间的平衡,技术可以辅助教学,但不宜整节课堂都依赖于技术,应将运用的技术同上课主题结合起来,仅在课堂的一或二个活动增添技术的运用。</p>添加评论
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<p>增加自己与学生的互动,可以安排课外作业与交流</p>添加评论
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<p>使用技术辅助教学时,一定要注意学生的反应,可能有时候技术真的会寻宾夺主。如果学生语言输出不足,那么在课堂教学环节中多加入一些输出环节。</p>添加评论
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<p>在使用技术辅助教学时,一定要注意学生的反应,可能有时候技术真的会寻宾夺主。如果学生语言输出不足,那么在课堂教学环节中多加入一些输出环节。</p>添加评论
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<p>可以学习课例中的屏幕推送环节,线上互动是一个方面,作品展示环节让学生自己上去介绍,总结环节增加线下学生口语输出的环节,点评、加分要以最终的口语输出为主。</p>添加评论
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<p>加强与学生的情感交流,机器没有情感,但是人类有。教师要关注学生生活的细节,关爱他们。</p>添加评论
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<p>这是个好现象,说明学生具备了较强的信息化能力,老师在活动设计环节中减少一些刺激条件就可以调控了。</p>添加评论
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<p>适当使用信息技术辅助教学</p>添加评论
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信息化教学虽然有趣,但毕竟没有温度,建议老师增加小组讨论,师生交流等环节,拉进与学生的距离。添加评论
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<p>学生也喜欢户外,换到操场上,脱离技术环境输出,增加师生间的互动。</p>添加评论
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技术应该是作为一个辅助,老师在平时的上课过程中还是应该以本人的讲授为主,辅之以一定的教育技术手段添加评论
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<p>技术可以辅助教学,但不宜整节课堂都依赖于技术,要把握好度</p>添加评论
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<p>更多地把技术当作一种让学生积极参与课堂的工具,比如利用技术设计一些有趣的课堂环节,但环节的重心应放在让学生来进行输出上,通过技术让学生更乐意、更主动地去表达</p>添加评论
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教师可以对学生移动设备的使用进行一些限制,例如设置使用时间等,通过强制手段避免学生分心。添加评论
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到底啦~