学生存在大的分层，照顾不了全体学生，到底应该怎么处理更合理呢

分层教学可以适当照顾到全体学生，从实践看效果还不错的。

<p>留出一小部分时间，让学生之间充分讨论，提高学生交流合作能力。</p>

<p>在备课中体现分层教学可能护好一点。</p>

<p>在教学过程中，考虑学生差异。教师在课堂上必须考虑学生的个体差异，虽然在教学设计上已经充分预想了学生的差异，但是，由于学习情境和学习过程的动态生成的特点，必然会有一些情况在预想之外。这就需要教师有一定的教学机智，根据学生差异的客观现实来组织教学，只有这样才有利于教学方式的转变，有利于 教学水平的提高。</p>

<p>分层教学可以适当照顾到全体学生，从实践看效果还不错的。</p>

<p>分层教学可以适当照顾到全体学生。</p>

<p>分层教学可以适当照顾到全体学生，从实践看效果还不错的。</p>

<p>根据学生差异的客观现实来组织教学，只有这样才有利于教学方式的转变，有利于 教学水平的提高。</p>

<p>在教学过程中，考虑学生差异。</p>

<p>在备课中体现分层教学可能护好一点。</p>

<p>需要教师有一定的教学机智，根据学生差异的客观现实来组织教学，只有这样才有利于教学方式的转变，有利于 教学水平的提高。</p>

<p>分层教学可以适当照顾到全体学生，从实践看效果还不错的。</p>

<p>在备课中体现分层教学可能护好一点。</p>

<p>根据学生差异的客观现实来组织教学，只有这样才有利于教学方式的转变，有利于 教学水平的提高。</p>

<p>分层教学可以适当照顾到全体学生，让学生之间充分讨论，提高学生交流水平，以好带差，效果不错！</p>

<p>分层教学</p>

<p>分层教学可以适当照顾到全体学生，从实践看效果还不错的。</p>

<p>分层教学可以适当照顾到全体学生，从实践看效果还不错的</p>

<p>让学生之间充分讨论，提高学生交流合作能力。</p>

<p>根据学生差异的客观现实来组织教学，有利于 教学水平的提高。</p>