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头脑风暴：移动技术下的苦恼

焦建利 发表于2020年02月15日
<p>各位学员，你们好！</p><p>王老师是一名中学班主任，他同时带了好几大班，在使用移动技术教学方面王老师总是很积极，因此，班级成绩上去了，王老师几乎成为了学校的名人。</p><p>但是好景不长，在使用技术教学的同时，王老师发现他的学生更喜欢与工具打交道而不是与他互动了，他为此很苦恼，各位亲爱的学员，您帮王老师出出主意<span style="text-decoration: underline;"><strong>，怎样解决这种技术使用下的课堂的交互性差的问题呢？</strong></span></p><p><strong>如课堂参与度低，学生语言输出严重不足等等。</strong></p><p>把您的想法说出来大家一起讨论吧！</p><p><br/></p>
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    SCNU17SFS夏齐坚

    1楼

  • SCNU17SFS夏齐坚 发表于2020年03月23日
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    <p>在进行教学设计时始终将工具作为一种辅助手段而不是开展教学的主要手段，多让学生发言，开展小组交流等。</p>
    SCNU17SFS夏齐坚 发表于2020年03月23日
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    • SCNU17SFS张嘉

    2楼

  • SCNU17SFS张嘉 发表于2020年03月23日
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    <p>在教学设计时，老师和学生能看到设备上大家交流的结果，但是同时也要兼顾口头的表达，让学生解释自己发表的观点，让学生口头展示自己的成果等等，让小组进行交流，师生之间进行交流，尽量设计有意思的题材。</p>
    SCNU17SFS张嘉 发表于2020年03月23日
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    • SCNU17林立慧

    3楼

  • SCNU17林立慧 发表于2020年03月23日
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    <p>使用移动交互，最好是贴合主题的时候再用，例如：互联网，电子邮件，电脑等等主题</p><p>其实教师在使用移动交互时，也要注意移动交互会分散学生注意力，以及学生是否真的在使用手机进行学习任务</p><p><br ></p><p>回答老师所提出的问题：在观看课例的时候我们也看到，很多老师在使用移动交互时，呈现作品结束后都会有口语输出环节，这样的口语输出环节将有利于学生提高课堂参与度。</p>
    SCNU17林立慧 发表于2020年03月23日
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    • SCNU17SFS黄美媛

    4楼

  • SCNU17SFS黄美媛 发表于2020年03月23日
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    <p>不能为了使用移动技术而使用移动技术，移动技术是为了方便我们开展教学，我们不可以被移动技术所禁锢了。在使用移动技术的过程中，要注意兼顾书面和口头输出，同时也要兼顾深度和广度。</p><p><br ></p>
    SCNU17SFS黄美媛 发表于2020年03月23日
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    • SCNU17SFS严雨婷

    5楼

  • SCNU17SFS严雨婷 发表于2020年03月23日
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    <p>在移动技术能便利课堂的时候再使用。微信墙在进行小组评价时，可以先让学生打字发表在墙上，再让每个小组的代表归纳总结，口头表达出来。</p>
    SCNU17SFS严雨婷 发表于2020年03月23日
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    • SCNU17SFS叶林茵

    6楼

  • SCNU17SFS叶林茵 发表于2020年03月23日
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    <p>工具只是教学的辅助手段，更重要的是教学中的生生互动、师生互动等。要多让学生发言，表达自己的看法观点等。在使用移动技术的过程中，要注意兼顾书面和口头输出，同时也要兼顾深度和广度。</p>
    SCNU17SFS叶林茵 发表于2020年03月23日
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    • mooc39740204796876458

    7楼

  • mooc39740204796876458 发表于2020年03月23日
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    <p>在教学设计时，老师和学生能看到设备上大家交流的结果，但是同时也要兼顾口头的表达，让学生解释自己发表的观点，让学生口头展示自己的成果等等，让小组进行交流，师生之间进行交流，尽量设计有意思的题材。</p>
    mooc39740204796876458 发表于2020年03月23日
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    • mooc39740204796876458

    8楼

  • mooc39740204796876458 发表于2020年03月23日
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    <p>在进行教学设计时始终将工具作为一种辅助手段而不是开展教学的主要手段，多让学生发言，开展小组交流等。</p>
    mooc39740204796876458 发表于2020年03月23日
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    • SCNU17SFS何嘉欣

    9楼

  • SCNU17SFS何嘉欣 发表于2020年03月23日
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    <p>老师首先要认识到，工具只是辅助教学的手段，不应该成为主导的教学形式。使用工具时，老师要设计好课堂上使用工具的环节，控制好使用的时间，在学生使用时做好监督。同时要兼顾口语输出，在学生发布完观点后，可以组织小组讨论，或邀请学生进行口有汇报或展示。</p>
    SCNU17SFS何嘉欣 发表于2020年03月23日
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    • mooc39740204796876458

    10楼

  • mooc39740204796876458 发表于2020年03月23日
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    <p>在进行教学设计时始终将工具作为一种辅助手段而不是开展教学的主要手段，多让学生发言，开展小组交流等。</p>
    mooc39740204796876458 发表于2020年03月23日
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    • SCNU17SFS袁佩莹

    11楼

  • SCNU17SFS袁佩莹 发表于2020年03月23日
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    <p>工具只能够作为教学的一种辅助手段，教师在借助工具提高师生与生生互动性的同时，也要把握好使用工具的度。此外，要想提高课堂互动性，教师还可以通过鼓励学生发言、开展小组合作等方式进行，另外，有趣的课堂主题也能激发学生的兴趣与交流的欲望。</p>
    SCNU17SFS袁佩莹 发表于2020年03月23日
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    • caozhe927

    12楼

  • caozhe927 发表于2020年03月23日
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    <p>工具始终是工具，出了做好相应的准备，更要注重对学生的引导和思维的训练，所以一定要让工具很好地为自己服务，永远不应该取代自己在课堂中引领的位置。</p>
    caozhe927 发表于2020年03月23日
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    • SCNU17SFS刘锐玲

    13楼

  • SCNU17SFS刘锐玲 发表于2020年03月23日
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    <p>移动技术只是教学的一种辅助手段，是课堂的一个交互平台，但不能完全依靠于它，教师应当掌控课堂的节奏，给予学生交流互动，展示表达的机会。</p>
    SCNU17SFS刘锐玲 发表于2020年03月23日
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    • SCNU17SFS李可盈

    14楼

  • SCNU17SFS李可盈 发表于2020年03月23日
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    <p>老师应该意识到，工具只能够作为教学的一种辅助手段，而非开展教学的主要手段，在借助工具开展课堂教学时，要注意不能让工具取代教师本身。</p><p>要想提高课堂互动性，教师应该创造口头表达的情境，鼓励学生积极发言，或者组织学生进行头脑风暴或者小组合作，让学生之间进行交互，还可邀请学生到讲台上来展示，也能吸引其他同学的注意力。另外，老师还可设计学生感兴趣、贴近现实生活、符合学生年龄特点的主题，激发学生交流的欲望提高课堂参与性。</p>
    SCNU17SFS李可盈 发表于2020年03月23日
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    • SCNU17SFS潘绮君

    15楼

  • SCNU17SFS潘绮君 发表于2020年03月23日
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    王老师运用互联网手段进行教学的意识可嘉，然而，王老师也应认识到，技术只是辅助教学的一种手段，一切都技术应该用于辅助教学的进行，不能喧宾夺主。 建议王老师针对不同的教学内容与教学需求，重新考量在具体的课程上是否应用，在多大程度上应用互联网技术进行教学。分清主次，从而促进教学。
    SCNU17SFS潘绮君 发表于2020年03月23日
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    • 邱娴念

    16楼

  • 邱娴念 发表于2020年03月23日
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    <p>在本周教学课例中，老师们都会在呈现学生作品后邀请学生进行展示或者回答问题，给予学生输出的机会。王老师也应该在课堂上安排这样的交流活动，促进大家参与到课堂中来，并且锻炼语言输出的能力。</p>
    邱娴念 发表于2020年03月23日
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    • SCNU17SFS叶晓烔

    17楼

  • SCNU17SFS叶晓烔 发表于2020年03月23日
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    <p>使用移动技术教学是一种教学辅助手段，其初衷是为课堂教学服务。因此，王老师在使用移动技术教学时应谨记以课堂教学为主的原则，切不可因过度使用移动技术而喧宾夺主，忽略了课堂的本质和交互性。</p><p>至于怎样解决这种技术使用下的课堂的交互性差（如课堂参与度低，学生语言输出严重不足等）的问题，王老师可以选取学生感兴趣的话题进行教学；也可以在课堂上用电子设备随机抽签的方式邀请同学们上台展示，保证学生的语言输出（随机抽签增加了课堂趣味性）；还可以利用移动技术进行分组，小组间进行pk，增强竞争性、调动学生的参与积极性等。</p>
    SCNU17SFS叶晓烔 发表于2020年03月23日
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    • shenhuabin

    18楼

  • shenhuabin 发表于2020年03月23日
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    <p>不能为了使用移动技术而使用移动技术，移动技术是为了方便我们开展教学，我们不可以被移动技术所禁锢了。在使用移动技术的过程中，要注意兼顾书面和口头输出，同时也要兼顾深度和广度。</p>
    shenhuabin 发表于2020年03月23日
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    • SCNU17SFS邹加岚

    19楼

  • SCNU17SFS邹加岚 发表于2020年03月23日
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    我觉得老师可以适当的调整移动技术在课堂中的使用频率。课堂的主要交流还是教师和学生，因此老师需要将更多精力花在和学生的交流互动上，移动技术都是一些锦上添花的辅助技术。教师可以根据不同的任务要求和特点，在课堂中有效的利用技术，切勿把移动技术作为教学的主要/唯一手段。
    SCNU17SFS邹加岚 发表于2020年03月23日
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    • SCNU17SFS林芷贤

    20楼

  • SCNU17SFS林芷贤 发表于2020年03月23日
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    我认为王老师可以适当减少使用技术教学的频率，不要为了使用技术而用，应该在真的需要用技术辅助教学的时候才适当地运用，而且王老师可以用学生感兴趣的话题、教具等吸引学生的兴趣，多给学生回答问题、展示作品等机会。<p><br ></p>
    SCNU17SFS林芷贤 发表于2020年03月23日
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