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头脑风暴:移动技术下的苦恼
<p>各位学员,你们好!</p><p>王老师是一名中学班主任,他同时带了好几大班,在使用移动技术教学方面王老师总是很积极,因此,班级成绩上去了,王老师几乎成为了学校的名人。</p><p>但是好景不长,在使用技术教学的同时,王老师发现他的学生更喜欢与工具打交道而不是与他互动了,他为此很苦恼,各位亲爱的学员,您帮王老师出出主意<span style="text-decoration: underline;"><strong>,怎样解决这种技术使用下的课堂的交互性差的问题呢?</strong></span></p><p><strong>如课堂参与度低,学生语言输出严重不足等等。</strong></p><p>把您的想法说出来大家一起讨论吧!</p><p><br/></p>
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回复
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<p>可以利用ClassDojo软件管理学生啊</p>添加评论
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课上不能太依赖工具,不能用过于长的时间,多跟学生交流。添加评论
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<p> 初中生不能使用手机,这是一个问题。</p>添加评论
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<p>技术服务教学,技术教学是课堂教学的延展,建议多用于课下</p>添加评论
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使用交互式微课教学,采用技术工具与教师讲解与以学生为主的教学活动相结合的方式展开教学,而不能一节课只用技术工具进行教学。添加评论
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<p> 使用交互式微课教学,采用技术工具与教师讲解与以学生为主的教学活动相结合的方式展开教学,而不能一节课只用技术工具进行教学。</p>添加评论
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<p>在上课之前,可以跟班级学生做好规定,什么时候可以使用设备,什么时候不可以。其次,并不是每堂课都适合使用手机等设备,老师需要做好权衡。</p>添加评论
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学生的自律性差,自控能力不强,应严格管理,必要时就使用技术手段。添加评论
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中学课堂上不能用手机添加评论
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以此为契机,让学生讨论网络利与弊,结合自身情况谈谈是否过渡依赖信息化工具呢。无论是在课堂上还是课后,主动与学生交流。添加评论
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可以使用Classdojo软件管理学生,并让他们讨论利用网络的利和弊,自己是否真正把手机作为学习的工具来使用了?引导他们正确对待学习的工具。添加评论
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使用classdojo随机点名解决交互性差的问题,布置口语作业,将课堂重点从设备移动到现实交互上解决口头输出不多的问题。添加评论
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<p>我们初中课堂不允许用手机,学生的自觉性较差</p>添加评论
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<p>控制工具使用的范围和时间</p>添加评论
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<p>教师可以控制学生的屏幕,需要讨论时,在解锁屏幕。</p>添加评论
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