学校教育做到位了,犯罪是否就没有了,或者会少很多呢?

小敏xxboy 发表于2019年05月05日
作为上班二十年的安徽农村小学老师,感觉只要各级各类学校的教育,尤其是在道德法治教育方面,工作做的扎实了。犯罪就会少很多呢?要不然我们习近平总书记也不会,在学校思想政治工作会议做重要指示了吧!欢迎讨论。谢谢!
5 回复

    1楼

  • m豆角 发表于2019年05月09日
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    <p>所谓教育绝对不仅仅指学校教育,学校教育只是教育领域中很小的一部分,而且中国的学校教育偏重的是知识内容教育。</p><p>道德法制教育只是起防范作用,当代很多犯罪更多因为心理因素问题,相比道德法制教育,心理健康教育更重要,而且也是所有教育环节中较弱的一部分。</p><p>所以相比学校道德法制教育,心理教育,家庭教育,社会教育结构调整反而更能降低犯罪率。</p><p>犯罪是不会消失的,除非人类标准化(通过科技手段生理心理全部机械化标准化),否则犯罪永远不可能消失,个体生物差异心理差异只要存在,个人需求得不到其自我标准下的满足,那么犯罪就终将存在。</p><p>至于国家领导人的指示,其目的与作用有更深刻更复杂的原因与表达,其首要根本因素与目标是便于统一管理,其次一些就不在此进行赘述了。</p>
    m豆角 发表于2019年05月09日
    • 小敏xxboy 2019年05月09日
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      认真阅读了回复!至于社会教育,我觉得本身就是一个伪命题,因为社会是由一个一个的个体组成的。个体做好的话,社会自然会好,事实上,现在的个体(那些犯罪者的家庭等密切因素),大多是没有做好
      小敏xxboy 发表于2019年05月09日
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    • m豆角 2019年05月10日
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      <p>你可以认真去查阅下资料,看看什么是社会教育。广义角度它是什么,狭义角度它是什么。它的重要性你就了解了。</p><p>何为好?何为不好?</p><p>举个栗子</p><p>A剥夺了B的生命。A行为是否属于犯罪?是否不好?但是换在B对A进行了伤害以及波及其生命财产安全下呢?换在抗日战争中A为中方B为日方呢?</p><p>但是不管哪种情况,A剥夺了B的生命这个事实都是一样的,但是却有所谓好和不好的评判差别,差异只是我们对此行为的解释与评判标准不一样,这个评判标准只是迎合了某一集团或者某集团中多数者在某一时间的利益。</p><p>补充一下,现在的个体,很多恰恰因为社会没起到其承诺和应该尽到的义务,走向了错误的道路。</p>
      m豆角 发表于2019年05月10日
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    • TanYongQian 2019年05月20日
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      <p>需要家庭、学校和社会合力效果才好的!孟母三迁的典故,就能说明家庭和社会对孩子成长的影响!!</p>
      TanYongQian 发表于2019年05月20日
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  • 2楼

  • m豆角 发表于2019年05月10日
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    <p>你是一名老师,你的思想行为模式将影响着很多孩子的将来,所以才多跟你讲几句。你学习主动性很强,这点值得肯定与赞扬。希望你的孩子们也能从你身上继承到这个无比优秀的点。希望多多扩展自己的知识涵盖面,做更优秀的老师和榜样。</p>
    m豆角 发表于2019年05月10日
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  • 3楼

  • 诗酒醉沉香 发表于2019年05月16日
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    一个人从开始确立三观到认知,再到良知和责任的时间,都几乎是在学校中度过,可以那么说,如果学校忽略了对道德和是非对错的教育,那么,学生长大后就会大大增加犯罪的情况发生
    诗酒醉沉香 发表于2019年05月16日
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  • 4楼

  • 邵书珏 发表于2019年06月22日
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    <p>赞同</p>
    邵书珏 发表于2019年06月22日
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  • 5楼

  • 4161128012康明臻 发表于2019年10月08日
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    4161128012康明臻 发表于2019年10月08日
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