如何实现课堂教学的有效互动

<p>&nbsp;提供个性化舞台，吸引学生参与。在有效的师生互动中，也许参与互动的是个别学生，但教师更应关注是全体学生。教师与个别学生的互动不应该是我们所提倡的师生互动的主要方式。教师在组织师生互动时，必须关注学生间客观存在的差异，尽量引导不同层面的学生参与互动，让他们展示不同层面的思维水平，从而有利于调动起各个层面学生的学习积极性。<br >&nbsp;&nbsp;&nbsp; 组织学生合作，倡导全体互动。师生互动并不是仅仅指教师与学生的交流沟通，它也应该包括教师组织下的学生合作学习。小组合作学习是引发全体互动的一个有效策略。<br >&nbsp;&nbsp;&nbsp; 总之，课堂教学进程实际就是师生互动的过程，要提高师生互动的有效性，就要在教学过程中不断通过实践和反思，关注学生的个性化学习，挖掘有利因素，优化师生互动，促进课堂教学的动态生成，创造“积极、有效”的互动课堂，实现教师与学生的共同发展。</p>

<p>创设宽松的课堂氛围，营造和谐的教学氛围。 有效的师生互动需要轻松的教学氛围，有效的师生互动也可以营造和谐的教学气氛，两者相辅相成。首先，可以根据教学内容将授课教室的空间结构进行改变，这样可以满足不同教学内容的教学要求，如有的教学内容需要学生之间相互讨论，可以将教室的结构改为方便小组讨论的结构，让学生有新鲜感，同时有利于师生进行有效互动。其次，可以利用多媒体等现代教学技术手段调节教学气氛，同时通过现代教学技术进行教学，也可以达到传统教学意想不到的效果；最后要对学生尊重和信任，让学生时刻能够感受到受到重视的感觉，这样学生就会在课堂上大胆发表看法并且积极地参与课堂谈论，让师生关系更和谐。&nbsp;</p><p><br ></p>

关注情境与教学具在现场中的合理性，充分把握内容的活动因素和学生的思维现状，充分利用学生原有的生活经验。 2.让情境与教学具呈现阶段性，根据学生在现场反映出来的年龄特点和认知特点，及时利用或创设情境，巧妙改变教学具，从而吸引学生，尽量让学生由内心的成功体验产生情感的满足，进而成为推动学生进一步学习的动力。 3.接受学生作为一个独立的个体，并通过温暖而富有感情的互动表达对每个学生的接受。 4.处理好影响幼儿主动性的各种因素，想方设法引导幼儿参与教学的全过程，通过知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面以及生活经验、行为规范等广泛的信息交流，实现师幼互动，并通过生生互动，相互影响，相互补充。 5教师与幼儿的互动必须借助于有效的媒介，如语言、行为、态度或肢体语言，以及使用目光接触、表情、手势等非语言行为与幼儿沟通。

营造轻松愉快的学习氛围！

<p>在课堂教学中，教师要积极构建有效的师生互动方式，不仅可以提高学生的学习质量，使课堂教学能有根本性的变化，而且对培养具有良好素质和竞争力的新一代是有着重要意义。我认为构建有效师生互动方式可以从以下三方面入手:一、创建“宽松、民主、和谐” 课堂氛围 教师是课堂教学的组织者和帮助者，要根据学生的生活经验和已有知识背景出发，创建适合学生参与宽松的课堂氛围，为学生充分进会。在教学中，教师采用多种教学手段激发不同层次的学生的兴趣，使每一个学生都积极参与到课堂活动中。如我校教师利用多媒体课件、形象的教具、语言的激励等多种方式为学生创建“宽松、民主、和谐”的课堂氛围，学生回答问题争先恐后，参与积极性非常高。在课堂教学的互动中，教师与学生是平等的活动参与者，他们既是信息的发送者，又是信息的接受者和加工者。教师设计教学的核心要从学生实际出发，注重学生个体的有效参与和学生的个性的发展，真正确立学生的主体地位，促进学生生动、活泼、积极地投入到有效的师生互动中来。二、重视教师和学生之间的情感交流 重视教师和学生之间的情感交流，有助于融洽师生关系，提高教学效果。教师与学生之间的情感交流可以是一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作，都会使学生感到教师的关心、赏识，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足，这就无疑能促进他们积极上进，激发他们参与师生互动、生生互动的勇气，鼓起他们的自信。教师不能情绪带进课堂，不管遇到多大的挫折，都要尽力克制和调控，以饱满的热情和健康的心态出现在课堂上，那么学生也会以愉快、轻松的情绪听讲，积极参与到师生有效互动活动中来。三、关注每一个学生，也是构建有效互动的必要条件。 教师所面对的学生知识水平不同，所表现出来的能力自然有所不同。</p>

<p>关注情境与教学具在现场中的合理性，充分把握内容的活动因素和学生的思维现状，充分利用学生原有的生活经验。 2.让情境与教学具呈现阶段性，根据学生在现场反映出来的年龄特点和认知特点，及时利用或创设情境，巧妙改变教学具，从而吸引学生，尽量让学生由内心的成功体验产生情感的满足，进而成为推动学生进一步学习的动力。 3.接受学生作为一个独立的个体，并通过温暖而富有感情的互动表达对每个学生的接受。 4.处理好影响幼儿主动性的各种因素，想方设法引导幼儿参与教学的全过程，通过知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面以及生活经验、行为规范等广泛的信息交流，实现师幼互动，并通过生生互动，相互影响，相互补充。 5教师与幼儿的互动必须借助于有效的媒介，如语言、行为、态度或肢体语言，以及使用目光接触、表情、手势等非语言行为与幼儿沟通。</p>

<p>其实除了学术上的、知识上的互动，教师和学生之间的心灵互动是最重要的，其中换位思考很关键。真正关心学生，为其发展着想，使学生相信老师，信任老师，也就可以实现各种互动。</p>