白板的呈现能否真的提高教学质量？

<p>白板的使用很大程度上提高了教学质量，极大地提高了学生的学习兴趣。</p>

<p>这需要一个过程，尽快适应，可以节省自己的时间，同时给学生提供更好的视角。</p>

<p>在以往的课件制作过程中，教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加、标注等处理，这在无形中增加了教师备课的难度。利用电子白板，教师可以随意地对视频、动画画面进行勾画、批注等。</p>

<p>这需要一个过程，尽快适应，可以节省自己的时间，同时给学生提供更好的视角</p>

<p>白板与课堂有效结合，实现互动，增强教学</p>

<p>学生将由传统的“旁观者”变成参与者，通过让学生在白板上操作，达到自主学习的目的，这样更有利于激发学生的主动参与，体会学习的快乐，进而促进学生的认知发展。课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。</p>

<p>学生将由传统的“旁观者”变成参与者，通过让学生在白板上操作，达到自主学习的目的，这样更有利于激发学生的主动参与，体会学习的快乐，进而促进学生的认知发展。课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。</p>

<p>教师对白板各种功能的恰当运用，能够极大地提高了学生的学习兴趣，而且能够节省课堂时间，很大程度的提高教学质量。</p>

<p>白板作用挺大的，使用起来挺方便，能激发学生兴趣，提高教学质量</p>

<p>教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加、标注等处理，这在无形中增加了教师备课的难度。利用电子白板，教师可以随意地对视频、动画画面进行勾画、批注等。</p>

<p>课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。</p>

<p>白板与课堂有效结合，实现互动，增强教学</p>

<p>合作学习不是一种个人的学习行为，而是一种集体行为，这就需要学生有足够的团队意识。曾有一个古老的故事：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。因此，合作学习要想成功开展，建立分工合作的意识是必不可少的。</p>