教育研究为什么不具有长期性？

首先，教育研究具有长期性，课件里讲了，你可以再看一遍；再者，“长期性”是研究的特点，教育研究属于研究，所以它也有“长期性”这一一般特点。

教育研究，因为研究的对象是人，人是不断变化的，所以说它的复杂性，动态性，以及社会性决定了它不可能具备长期性。

<p>事物的发展是可变的，不受人的意识为转移。教育研究应该讲究时效性，时间长了研究的意义也就不复从在了。</p>

因为教育研究的对象是人，人是发展着的，人的发展具有阶段性，每一个阶段都表现不同的特点。

因为教育研究具有不同于其他研究所有的特征:1.广泛性。研究对象、研究主体、以及社会影响的广泛性。2.复杂性。多种相关因素的影响，需要进行深入细致的分析。3.时代性。不同时代的研究问题有所不同，研究方法和研究手段也因为时代的不同有所改进。

教育研究还具有一般研究不具备的特点:复杂性，其影响因素多种多样，必须做深入细致的工作；广泛性，其研究对象、研究队伍、社会影响都具有广泛性；时代性，不同时代的研究重点有所不同，研究方法和手段随着时代的发展不断发展变化。可是，老师我不明白为什么一般的研究就没有这几个特点呢？还是我理解错误，谢谢！

具有长期性，课上讲了

教育研究较科学具有复杂性、广泛性、长期性的特点。教育研究的对象和生产力政治经济的飞速发展都决定了教育的长期性。

<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);" >因为教育研究具有不同于其他研究所有的特征:1.广泛性。研究对象、研究主体、以及社会影响的广泛性。2.复杂性。多种相关因素的影响，需要进行深入细致的分析。3.时代性。不同时代的研究问题有所不同，研究方法和研究手段也因为时代的不同有所改进。</span>

教育研究与其他研究的区别表现在三点，一是教育研究具有复杂性，影响教育研究的因素多种多样，在教育研究中要深入细致的工作。二是教育研究具有广泛性，研究对象、研究队伍、研究所带来的社会影响决定了教育研究具有广泛性。三是教育研究具有时代性，不同的时代教育研究的重点不同。

复杂性，广泛性，时代性要求教育研究求变，求发展，不可墨守成规。

<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);" >广泛性。研究对象、研究主体、以及社会影响的广泛性。.复杂性。多种相关因素的影响，需要进行深入细致的分析。</span> <div><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);" >时代性。不同时代的研究问题有所不同，研究方法和研究手段也因为时代的不同有所改进。</span> </div>

复杂性

教育研究要与时俱进，教育研究要能实用！

<p>教育研究对象在不断变化！</p>

老师在课堂上说了，在一般科学研究特点（组织性、创新性、长期性）的基础上，还有复杂性、广泛性、时代性。

老师上课的时候说了，教育研究的特别是建立在一般研究的基础上，所以教育研究包含了一般研究的那三个特点（组织性，创新性，长期性）

教育针对的是学生，学生的情况一直在改变，研究得出的结论当然也不能一直适用

教育研究是关于教育现象和教育规律的研究，由于教育现象和教育规律都是不断变化的，它们会随着教育技术的发展，互联网时代的映射，未来教育发展的趋势等等而变化，所以不具有长期性

一般研究的范围更加范围，具有普遍性的规律，具有三个基本特征:组织性、长期性和创新性。教育研究属于特殊性，是针对教育问题、教育规律、教育现象等特殊的研究，具有复杂性、广泛性、时代性的特点。教育研究具有明显的时代性，受时代多方面的影响，不同的时代所研究的重点不同，研究方法等也因时代的发展各有差异。