【我的慕课故事】

<p>什么都会有第一次，这是我的第一堂网络课，或许能获得什么东东呢。</p><p>开课之前，我在网上查了资料，要求阅读推荐书籍《巫婆一定得死》《童话世界和童心世界》《童话人格》等5本书，由于时间不够，再加上懒惰的原因，我没有读完。于是心内惴惴地来参加研讨。所幸，预习作业提交了。</p><p>应该说，整个授课过程和我预想的一样，从开始的问题就有些难度。如果不细细品读推荐书籍，就很难用成行的理论和思想来解读原文，更难参加研讨了。幸运的是，我还能勉强跟得上，这源于我们这些新学员都预习不到位，没有读懂书籍，没有用结构性的语言进行发言，而是浮在表面上，没有深入进去。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;关于童话，网师的老学员们都一样达成共识，对不同的作品能够进行归类、分析，他们对童话的认识和对孩子的指导是结合在一起的，他们对文本的解读深刻不是孤立的，而是统筹考虑的，只会有益于教学设计和对学生的引导教育。解读在某一个特定的层面是唯一的，而我们的许多老师在错误地解读原文，把真实的课文上成了虚假的说教和道德的教育，表面上看这样是正确的，向上的，但脱离真实性的存在能够维持多久呢？当学生真正成熟、长大，认知了其中的真实，我很难想象他们在老师教条下所构建的价值体系会不会崩塌瓦解？</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;进一步来说，一个错误的解读和虚假的概念，外加一个自以为是的“我以为”，很多人对解读的精确性用多元化来搪塞，即“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”。这种解释对吗？不是值得商榷的，而是压根错误的。就像上一段中提到的，解读在一个特定的层次的正确性是唯一的。虚假的解读和自以为是的“我以为”只会造成误读，误读就是传达给学生一个错误的概念。我很难想像这种错误会造成什么后果。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;关于自由，我相信，这些追梦的网师学员就像丑小鸭一样在追求着一种美，一种自由，他们也想得到幸福，但是为了美和自由，他们宁可会失去幸福。所以说，追求美和幸福是两个不同的价值取向。如果运气好，上天垂赐，可能二者会统一。但从内容上，从本质上，二者是不能统一的。</p><p><br ></p>