送教下乡教学交流

<p><br ></p><p><br ></p><p>今天，通过和巨邦民老师的交流和同级老师的研讨,针对这班学生成绩落后,我谈几点自己的看法:</p><p>一、老师年纪和学生年龄形成反差.一年级学生爱玩好动，从学前班上来,难以适应传统的模式教学,在授课过程中适当加一些儿歌、游戏。</p><p>&nbsp; &nbsp; 二、学生在整个教学过程中，处于紧张的半封闭状态,没有轻松的投入到学习当中,在课堂上很被动,也很难突现学生的主体地位.课堂是教学的主阵地,激活学生的学习动力.让他们的个性得到张扬，让他们直正成为课堂的主人，一年级学生本身爱动,注意力不集中,要扬其长避其短。</p><p>&nbsp; &nbsp; 三.激励孩子,让孩子从小树立起强烈的自尊心,及时评价他们在教学过程中的亮点,让他们畅开心扉,心情愉悦.方可取得更多的知识.营造一种快乐和的学习的氛围，点燃心中那支待燃的火把,即求知的欲望.</p><p>四.真诚的爱心，抑易顿挫的语言，幽欺风趣的语言，能更好的激发学生学习的动力,端正学生的学习态度，升华教学艺术，优化课堂结构,提高课堂艺术。</p><p>五.适当利用多媒体教学,一年级学生好奇心强，对新鲜事物很敏感,易模仿，易接受,训练学生的应试能力，利用多媒体教学.让学生通过形象直观的教学理解所学知识。</p><p>六.情感语言不容忽视.现在的教育不在是传道授业解感,要结合社会生活对学生进行情感教育.让他们从小懂得爱与被爱,是与非,感恩与回报。</p><p>十年树木.百年树人,任重而道远，希望通过这次交流,能让我们彼此很快地进入到教学状态!逐步完善自我!一起努力吧!</p><p><br ></p>