慕课可以取代普通高校的存在了吗？

所有高校的教学都改成慕课在线形式可取吗？此时此刻我想起了老刘的《时间移民》了。

<p>1.好的大学或者学术大牛不点名，比如清北就是，而且基本看不到他们的学生会上课玩手机；</p><p>2.普通高校不会被取消，慕课这种成绩其实可以找人代刷，无法查证，因此所谓手里有的几十张甚至上百张的优秀证书基本没用。之前我问过MIT的招生官，人家只认论文，不认你在任何平台上修的证书。因为学术论文或者创新成果玩不了假。就算玩假，去了国外被揭穿就别想念书了。线下课堂避免了这种作假的可能性，就算你找人签到，甚至找关系改成绩什么的，你毕业进社会要是各种能力不行，会影响你下面好多届学子在你就业单位的声誉，线下课堂其实是起到了一个监督作用；</p><p>3.哪个大学在偏远山区...再有，把网线电脑弄到山区的成本和培养出来的人能给国家带来的收益肯定是不成正比的。电脑肯定不能代替教师的言传身教，尤其是在大学里培养进入社会的各种能力，这是在电脑上学不到的；</p><p>4.不得不承认的是，多数985和211普通高校都是论硬件、软件都是一般般，稍微好一点的就是国外大学的留学预科班，差一点的就是挂了个名骗国家的经费罢了，有他们的文凭也不一定找得到工作。但是现在好的工作基本都是好文凭+一打好证书，没有文凭就没法证明你受过通识教育和基本的专业教育，更没法证明你的组织管理能力和社交能力等，甚至连你考大学的能力都没法证明。</p>

<p>好的大学的风气是无法替代和复制的</p>

<p>这个还是要看中国传统的教育方式的，现在的中国还是以言传身教为主的</p>

<p>这里只是学习知识的一个途径，就好像扇贝之类的学习英语的打卡软件，虽然每天打卡，究竟效率如何只有自己心里清楚。<br ></p><p>学校会存在的，学校存在的一个目的是圈养一批血气方刚的青年，避免他们在社会上捣乱。人口结构会影响犯罪年龄层的比例。如果是青年过多，会导致犯罪率的上升。</p><p><br ></p>

<p>恐怕关注慕课的不只是许多希望充实自己的人，有很多都是…………Damn it! That major chooses me! 当高考分数下来，大家开始报名的时候，最后总有一项是“服从调剂”，而这一项如果填否，对于填报了一本平行志愿的同学来讲，一旦够了其中一个学校的分数线但不够其中所有专业的分数线，就只能降档了。所以只好服从，然而悲剧出现了，明明学的理科，却偏偏要我到这个学校来学文科的东西，什么都学不会，烦死了！！！这个时候有人告诉你，一个叫慕课的家伙不仅可以让你学习，还有认证证书呢！你马上感觉到，眼前就是光明，从此以后干脆旷掉所有的课，专门听慕课，哈哈！！！<br ></p><p><br ></p><p>让我先一条一条的回答楼主的问题：1、所有的大学都会出现点名，但是不一定节节课都点名。有时候即使你真的旷了很多次课，最后顶多也就是一张黄牌（警告处分），而旷课的处分影响并不是很大（参加考试时千万不要作弊，作弊带来的处分是真的消不掉的）</p><p>2、学校仍然有学校的作用，所以高校是不大容易被取消的。</p><p>3、有老师面对面是最好的。即使没有，如果能实时解答问题也是不错的。但是，如果只是文科的问题还好说，理科的公式太多了，咋办？</p><p>4、从国内到国外，只有计算机专业基本形成课程体系，其它的专业都没有形成课程体系。以物理专业为例，目前为止，在中国大学MOOC（<a href="https://www.icourse163.org）上面，仅有张汉壮、倪牟翠老师的《力学》、《物理学导论》和《物理与人类生活》上线，而《热学》（作为物理专业课而不是工科大学物理课）等课程一直没有上线。不仅如此，其它MOOC平台加上中国大学MOOC的所有课程，物理专业课程都不全面。其它很多专业也是如此。所以在学校里，你至少还有蹭课的机会，来获得一整个专业课的知识，而退学在家上MOOC，你无法获得最全面的专业知识。" >https://www.icourse163.org</a>）上面，仅有张汉壮、倪牟翠老师的《力学》、《物理学导论》和《物理与人类生活》上线，而《热学》（作为物理专业课而不是工科大学物理课）等课程一直没有上线。不仅如此，其它MOOC平台加上中国大学MOOC的所有课程，物理专业课程都不全面。其它很多专业也是如此。所以在学校里，你至少还有蹭课的机会，来获得一整个专业课的知识，而退学在家上MOOC，你无法获得最全面的专业知识。</p><p><br ></p><p>MOOC刚刚出现的时候，所有的课程其实就是大学校园里的选修课，没有多大的意义。中国大学MOOC平台出现后，像《高等数学》这样的课程开始出现了，这个不但给当初没学好高数的人，要考研的人和无缘接触高数的人一个非常好的福音，而且还预示着，中国大学MOOC将会发展成按专业体系提供课程的平台，这样大家能够自主选择自己想学的内容。但是，有的专业课程的确无法由MOOC来解决。比如：物理/化学实验，医学实操等等，前者需要器材，后者必须有人进行面对面指点。这些课程无法被MOOC取代。还有很多课程都具有强实践性，MOOC无法解决实践问题，但唯独计算机专业课程例外（听MOOC的人都有一台电脑，只要配置好编译环境就能跟着好好学了）。</p><p>自中国大学MOOC出现后，我就一直跟着学习，并且每天都要看看新开的课程名单。大家肯定能够发现，同样的课程，有很多学校都在开设，比如《高等数学》、《线性代数》、《概率论……》、《C语言程序设计》、公共政治课、英语课等等，后来加入MOOC的同学们肯定会很纠结，我到底要选哪一个课程。受教材的影响，《高等数学》、《线性代数》通常大家会选择同济大学的课程，《概率论与数理统计》通常大家会选择浙江大学的课程……这样其它学校开设的相同课程就会被冷落。当然，这也未必，因为这个还要看课程的口碑如何。另外，第一波加入中国大学MOOC的同学，在第一次参加某课程的时候没有获得自己满意成绩的，也会反复重修，但祂们一旦完成自己的重修任务后，相应的课程也会面临相应的问题。如果不考虑上述问题，同学们一旦纠结起来，也会浪费时间，哈哈。</p>

<p>高校不只在訓練學生謀生的專業，更重要的是在培育學生的做人，如果只有專業而沒有品行操守，一個學生有再好的專業，未來都有可能成為社會的禍害，但這些不是MOOC課程可以達到的，學生的品的教育是學風，是跟人學習的，所以高校不會不存在，這是個人觀點，提供參考。</p>

<p>不能取代啊，学校的课程是把这个专业所需要相关知识进行系统设置。相对而言慕课课程就没这么系统，更像是“点菜”，更多体现学习者的主观意愿，或是兴趣取向。再者，在线慕课学习也不会设置学习内容的实践。<br ></p>

<p>不可以。因为所以，科学道理，想要知道，请付钞票。</p>

<p>在互联网诞生之后，在线教育平台也产生了，一些慕课网站汇集了名校的经典课程，我们不仅可以看到心仪学校的教师课程，还能在课程结束后获得平台颁发的课程毕业证书。互联网教育模式在一点一点地改变我们的生活，也在一点一点地改变现今的教育方式，学习将不再是独木桥式的，“终生学习”将不再是梦想。</p>

<p>我认为网上的授课并不能取代现实中的大学，哪怕普通大学。因为真实的大学往往会有一种良好的学习氛围与风气。在真实的大学中也会更好学到与人交往的方法手段，而总有一天我们会与现实生活中的人交涉的，总不能一直在网上的虚拟世界中与人交谈。再者，在大学中我们能够结识许多朋友同学，这些一定会对我们日后的生活有帮助，并且为日后生活积累经验的。</p>

<p>不可能，网上教学有其好处和特点，而实体教学也有其好处和特点，彼此不是取代关系而是互补的关系！传统学校不可能消失而是利用慕课模式进行自我完善。</p>

<p>有了网店之后是不是可以关了所有的实体店呢？至少现在不可以。同一个道理，传统大学有它独到之处，至少它可以给你提供一个人际交往平台，可以参加各种形式的活动，可以让你切身参与一些组织策划，可以为你提供专业实习的机会，而且一个人脱离父母也更容易自立。当然传统大学也有很多缺点，但我感觉很多东西还是网课暂时提供不来的。大学不仅仅是一个学习专业知识的地方</p>

<p>不存在的小伙子嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻</p>

<p>这个问题就象网络经济，当网店迅速扩张时，实体经济受到冲击，如同思想，国门大开时，西方思想漫延，传统思想受到冲击。</p><p>我们总会在选择的路上，受到挫折时，才会回头静心审视自己的方向。前不久看了一则新闻，说一个中国留学生发表演讲辱华。事实上，每个热血的中国青年心中不满社会现状时，都会叫骂。但是理智的青年知道在叫骂时应该去提出解决方案。如果你是一个企业老总，会要一个只会发牢骚甚至不顾形象的职员吗？我最想知道这位留学生是哪个学校的学生，不处理这样的学生，学校的声誉如何保全。</p><p>所以，经济不管是网络还是实体都存在短板，只有互补才能发挥强效，传统与外来思想同样如此，只有保住自己的优势才存在独特性。</p><p>因此，高校教育最终只会守住自己最核心的课堂教学，那才是它们优势。网络教学只会作为课堂教学的一部份，否则高校就不存在了，可以被企业代替，雇佣一些人就可以完成。让高校放弃传统等于自杀。要想学到真本领，还是应该去高校体验。</p><p>实体高校除了知识，还有网络高校不具有的，真实的人的交流。</p>

<p>学校也不仅是学习知识的地方，也是练习社交能力的场所，同时也是易于交友的地方，学习只是目的之一，不代表一切</p><p><br ></p>

<p>我认为视频的课程是不能取代普通高校的，上大学学的不仅仅是知识更是一种能力，不仅仅是学习能力，更是实践能力，处事能力，工作能力，运用能力等各个方面能力。</p>

<p>视频教学不可能取代普通高校，在某些课程上，老师讲解更有效。</p>

<p>我认为传统教学是无法被取代的，现实中的交流与人对冰冷的机器的感觉是不同的。师生之间关系，是人与人之间的关系，而人与电脑是无法建立这种关系，即使这种关系被建立起来，也是脆弱的，不堪一击的。</p>

<p>我认为单纯的录像课程是不能取代的大学课程的，因为在课堂上老师会根据学生的实时反应做出相应调整。有些直播的课程又支撑不起那么多人的在线问题。而且我觉得大部分MOOC的学时明显比学期课程短，应该还有所删减。</p><p><br ></p><p>进一步说，我认为理想的MOOC 内容是小而精的专题型，能够与课堂系统教学、动手实习三者互为补充。</p>