沐浴人类文化的阳光幸福成长 ——阅读《稻草人》有感

<p>暑假里，一边孝敬耄耋之年的老爸，一边抽空阅读一二本平时上班没有空闲阅读的书籍，虽然只把阅读当作副业，也觉得毕竟没有让精神的后花园荒芜，略感欣慰。</p><p>生活很艰辛，所以就选择了轻松一点的阅读之路，刚刚读完的是这本可以称作中国儿童文学开山之作的《稻草人》，有一点历史之感，仿佛回到了上个世纪初的生活之中，穿越回到了那个年代，心里并不轻松。</p><p>另外一个主要原因就是为了下个学年给学生推荐优秀读物做准备。在《熊夫人的幼稚园》这篇童话里，作为中国教育家的叶老写下了这样的话：“什么叫做教育家？就是教导孩子们，养护孩子们，使孩子们样样都好，样样都有长进的。”说得太给力了，我一直致力追求的做“良心教育”其中就涵盖了这样的认知，让学生不断地在书籍的引领下迎头人类文化的阳光幸福地成长！</p><p>在这本童话文集中出乎意料地阅读到了《最有意义的生活》这篇童话，本来没有什么特别，刚开头就有了惊喜，这不是原来教材中的阅读课文《小青石》嘛。现在变成七册的选读课文了。准确地说，《小青石》改编自叶圣陶的《最有意义的生活》这篇童话。跟老师还研究过不止一次，竟然连这点常识都没有，汗颜了。</p><p>　“一块小青石和一块小黑石被山水冲到岸滩上,停留在许多石块中间，已经有一年了。它们身旁长着柔软的青草，开着可爱的小花，还时常有蝴蝶和蚱蜢飞来。这一年，生活平静极了，安适极了。”</p><p>　它们的生活志向不一样，小青石总是希望有所改变，而小黑石认为石头天生就是稳固不动的，安然地享受着这里的平静生活。</p><p>　　“几天之后，岸滩上来了一群工人，他们用很大的铁铲铲起石块，投到小车里；然后推着小车上岸，把石块装进大车，运到都市里去。</p><p>　　小青石得意地想：“我就要到都市里了！可能和老朋友水晶、玛瑙碰头吧。我将成为发簪还是纽扣呢？不管成为哪一样，总比闷在岸滩上强！喂！快些把我铲起来吧！”</p><p>　　天赐良机！读者当然为小青石的去向而充满阅读期待！</p><p>　　“第三天早上，小青石和许多同伴们被投在一条宽阔和道路旁边。又有一把大铁铲把它们铲起来，混和着沙、水泥和水，翻来覆去地搅拌。……</p><p>　　“奇怪！我成为什么东西了？”小青石想。它开始看自己的模样。啊，它已经成为混凝土的一部分了！“什么，这是我呢？”它好像失去什么似的，不晓得怎样才好。</p><p>一年又一年，不知过了多少年，不知有多少万人踏过这块小青石。有时候是布鞋在它上面跳过，有时候是草鞋在它上面跑过，有时候是皮鞋在它上面走过，有时候是赤脚在它上面踩过。小青石看见了许多许多人的脚，它觉得非常快乐。</p><p>自己成为让一切人走的道路，这事情再快乐没有了。它不属于姓张的，也不属于姓李的，不是谁的私有物，而是为大众服务的无数石块中的一块。它和同伴一起，支持着大众的脚。它不再羡慕水晶和玛瑙了。它想：“这样才是最有意义的生活。”</p><p>　　“小黑石说的话原也确切，我们石块的性质是天生稳定不动的。不过要像我这样稳定不动，生活才有意义！”小青石这样想着，仰看着在它上面走过的一双一双的脚。</p><p>记得那年月引导阅读的时候，特别关注了“有意义的生活”？学生在阅读童话过程中，逐渐根据文本的思想形成自己的感悟，从而让语文立人。感情朗读“自己成为让一切人走的道路，这事情再快乐没有了。它不属于姓张的，也不属于姓李的，不是谁的私有物，而是为大众服务的无数石块中的一块。它和同伴一起，支持着大众的脚。它不再羡慕水晶和玛瑙了。它想：“这样才是最有意义的生活。”</p><p>在不知不觉中，在有趣的童话阅读中，提炼出“为大众服务最快乐”的思想内涵，引导学生形成奉献社会，服务他人的价值取向，这就是童话的魅力。</p><p>小青石跟小黑石的对比自然不可少，小黑石并不是作为反而的例子出现在童话中，作者同样肯定了小黑石认识自我，安然处之的淡然生活态度。没有非此即彼，这就是大教育家的教育睿智吧。</p><p>小青石呢，自然是童话中的主角，它经历了成长的过程，从原来的空想幻想，升华到甘愿成为水泥混凝土中的一分子，快乐地任千万人从身上踏过，在岁月更迭中见识了比小黑石更多的风物和形形色色的人，应当是作者大力提倡的一种成长轨迹吧。</p><p><br ></p>