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我的慕课情结

吴先发表于2016年10月30日

初次结识慕课，是因为学校要求我们在职教师注册“一师一优”平台，误打误撞发现了“慕课”界面。点击进入后，一扇又一扇智慧的大门朝我开启，我就像饥渴的孩子一样投入了慕课的怀抱，在这里汲取知识的养分，充实自己贫瘠的大脑。    从今年暑假开始，通过慕课这一平台，我有幸聆听无数来自北京大学、南京大学、南开大学的教授的讲解，弥补了大学选修课门类多但时间少的遗憾。而今我作为一名义务教育阶段的新老师，我越发觉得教师知识面的广度、深度与教师的个人魅力息息相关。现在的孩子并不满足课堂知识的讲授，他们更希望以教师为榜样，多渠道拓展知识面，满足自己的好奇心。而我也在这种环境的鞭策下，鞭策自己多渠道吸纳更有营养的知识，践行活到老、学到老的为师之道。    听南开大学顾沛教授的《数学十讲》，原本害怕数学的我深深陶醉于一个个有趣的数学故事：田忌赛马中的运筹学、蒲丰投针与π的不解之缘、哥尼斯堡七桥问题……还有以数学家名字命名的斐波拉契数列、卢卡斯数列……乃至抓推博弈问题引出的数学归纳法思维……这些知识讲解让从小重文轻理的我茅塞顿开，原来数学不是冷冰冰的数字和难解的数学问题，它抽象于我们的现实生活，从现象看到问题本质，揭示了自然界和人类社会的内在规律。     学习了《英语教学与互联网》后，我更多的是学会了从互联网获取资源服务自己的教学实践；学习了武汉大学肖圣中老师讲授的《古文字学》，我对汉字的演变及字形字义有了更科学的认识；；学习了《中国诗歌艺术》《唐诗经典》等国学经典相关的课程，我更是对中国古诗词燃起了赏析的兴趣……    近段时间，我又选修了四川大学的《药用植物学》，对传统中药材的药用价值略有收获。接下来，我还要学习“翻转课堂”“慕课制作”“微课制作”等课程。我希望自己能多角度提升自我，早日在专业化道路上有所作为。    略微遗憾的是，由于自己教学任务和其他工作稍显繁忙，只能利用休息空余时间学习慕课，一些课程可能浅尝辄止，一些作业常常错过截止日期。不过，和大多数步入职场的同龄人相比，我已经足够幸运，可以借助慕课平台不断延伸自己的兴趣爱好。    希望更多的人加入慕课的学习队伍里，让我们收拾起一颗浮躁的心，每天抽一点时间聆听高校教师的讲课，重温大学时代的美好，通过孜孜不倦的学习提升自己，成为更美好的自己，成就更美好的明天。