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我的慕课故事

ncst201514030123贺兴辉发表于2016年11月08日

直到遇见MOOC，我才知道，在窗边看窗外的风景不等于自由。 但从那时起我也比以前更加渴望窗外的风景。    听南开大学顾沛教授的《数学十讲》，原本害怕数学的我深深陶醉于一个个有趣的数学故事：田忌赛马中的运筹学、蒲丰投针与π的不解之缘、哥尼斯堡七桥问题……还有以数学家名字命名的斐波拉契数列、卢卡斯数列……乃至抓推博弈问题引出的数学归纳法思维……这些知识讲解让从小重文轻理的我茅塞顿开，原来数学不是冷冰冰的数字和难解的数学问题，它抽象于我们的现实生活，从现象看到问题本质，揭示了自然界和人类社会的内在规律。     学习了《英语教学与互联网》后，我更多的是学会了从互联网获取资源服务自己的教学实践；学习了武汉大学肖圣中老师讲授的《古文字学》，我对汉字的演变及字形字义有了更科学的认识；；学习了《中国诗歌艺术》《唐诗经典》等国学经典相关的课程，我更是对中国古诗词燃起了赏析的兴趣……     闯“关”破“难”后，我也有收获和感悟。首先是得到老师的鼓励。中南大学吴争春老师肯定我的发帖质量，要学友们为我鼓劲点赞；武汉大学吴向伟老师，认为我分析问题“言之有物”，要给我评满分。每次在平台上看到老师肯定与赞许，我真是会像孩子一样露出自豪的笑容，仿佛回到了三十多年前的学生时代。有的学友问我是不是助教？是不是从医之人？（回答营养与饮食方面问题较多）我这里首次统一回复：我啥都是，啥也不是。我的准确身份是：“妈妈同学”和“同学妈妈”。    其次是学有所悟。学习“近现代史”系列课程，使我“明智”；学习“哲学经典”系列，使我“睿智”；学习“营养与卫生”系列，教我“健智”。我觉得“学以致用”最重要。我运用所学所悟，对慕课平台的四个板块有了新认识。“品”，要运用“中庸”之道，理解孔子“过犹不及”理念。发帖多固然是好事，但质量是关键。高质量的帖子，是自己深学深悟后的疑惑和体会，请教老师，互动同学，达到教学相长目的。如果过了度，变了味，就会劳智伤神，得不偿失。“学”，要像曾子说的那样“士，不可以不弘毅”。读书人，不可以不弘大刚强而有毅力，因为他们的路很长。签到上课必须要有毅力，要自我约束，自我警醒，不可懈怠。“兼”，要学懂老子的“不争“和“居下”。“不争”是不妄自尊大、不自我夸耀。“居下”是为人谦下，“不敢争天下先”。当然“不争”也不是一味后退，毫无进取，而是以退为进，柔弱胜刚强。“优”，要学习孔子的“见贤思齐”思想，看到努力学习且成绩优异之人，就应该向他们看齐，这也符合当前的“看齐意识”。      慕课给了我新的希望，而且不止有武汉大学的课程，清华，北大等许多名校课程应有尽有，我不再堕落，因为慕课给了我另一个更宽广的学习空间，感激之情无法言语，我在这里，真诚地对慕课网的所有工作人员说声:"谢谢!"   慕课是一道光，引导我再次走向了光明。