化学教学论手持技术数字化实验
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课程详情
课程评价
spContent=本课程由华南师范大学博士生导师钱扬义教授主持。本课程将全面解剖分析手持技术数字化实验的开发设计、教学应用与论文凝练等内容,提供丰富的实验案例资源与实用的论文写作指导,带您探索新型信息技术实验的奥秘,实现教师专业化成长,助您成为教育信息化时代下的创新型研究型人才。 第六期课程课程体系更加完善,课程资源更加丰富。整合了“高校教师—中小学教师—化学师范生”的师资力量,课程实验案例涉及小初高各阶段,包括“高中化学—初中化学—小学科学” 实验案例,满足教学各阶段、各类型的学习活动需求,对优化传统实验、创新化学概念教学模式和拓展教学活动有促进作用。 欢迎参加过前五期的学员继续选课!欢迎新伙伴加入我们!
—— 课程团队
课程概述

★这门课,学什么?

1.课程性质

本课程是国内第一个以信息技术为主题的中学化学实验教学慕课,展示了手持技术数字化实验新理论、新案例和新教学模式等关键内容,面向职前化学师范生(本科、硕士)、中学化学教师、化学教研员、大专院校老师、中学生等广大学习者。

本课程聚焦学习者手持技术数字化实验技能教研能力的培养,结合大量丰富实用的“小学科学-初中化学-高中化学”实验案例,详细地分析手持技术数字化实验的实验开发方法论文撰写技巧,并深入浅出地解读手持技术数字化实验心理学理论

2.课程主题:手持技术数字化实验(简称手持实验

手持实验是信息技术与教学融合的典型代表,是由数据采集器、传感器和装有配套软件的电脑组成的实验系统,能自动采集实验数据并以曲线图呈现,具有便携性、实时性、直观性、精确性等,近年来被广泛应用于理科实验教学中。

手持技术数字化实验具有以下6大特点

1)用数据说话的实验。以数据、曲线图的方式实时呈现实验证据,培养学生证据推理与模型认知核心素养。

2)激发探究热情的实验。化定性为定量,化抽象为直观,提高学生学习兴趣,培养学生科学探究与创新意识核心素养。

3)对接高考真题的实验。近几年曲线类题型已成为各地高考的热点。利用手持实验能很好地培养学生信息获取和曲线解读能力。

 (4)指向深度学习的实验。利用手持实验开展探究性(或研究性)实验教学,有效提升学生深度学习能力和高阶思维。

5)高中新课标要求的实验。高中新课标明确指出,要重视数字化实验等实验探究活动。

6)多次省级、国家级比赛获奖的实验。如钱扬义教授指导2016级本科生陈德成基于手持实验展开“钠和氧气的反应”教学,获2019年第十届东芝杯教学技能创新大赛“东芝创新奖”、化学组二等奖(第二名)

3.课程特点

1)课程内容·典型创新

课程内容以“案例-课例-理论”为主线,展示了钱扬义教授工作室多年的手持技术数字化实验研究开发成果,不仅包括了手持技术数字化实验的实验案例、教学范式和教学理论,还提炼了实验案例的开发的思路与实验心理学理论建构依据。选取的实验案例与生活和时代紧密联系与学科课程标准相衔接解决传统实验疑难创新突破重难点

2)课程资源·丰富实用

根据“互联网+”时代新型教师需求与“推进信息技术与教学融合”的理念,结合教学创新人才的培养目标,设计开发大量丰富实用的课程资源,包括案例视频、实验论文、拓展论文、教学讲义、图表数据等课程资源。案例源于高中化学、初中化学和小学科学实验,满足教学各阶段、各类型的学习活动的需求,对优化传统实验、创新化学概念教学模式和拓展教学活动有促进作用。

3)优质师资·不断扩充

本课程由钱扬义教授主持,邀请了北京教育学院的王春副教授、四川省南充市教育科学研究院的白涛老师作为主讲教师南北西三方联动。目前课程已有5名高校教师、5名中小学教师、22师范生参与建设,整合了“高校教师—中小学教师—化学师范生”师资力量

4.学习内容

 

★这门课,怎么样?


往期应用情况告诉你:

往期学员告诉你:


     

授课目标

1)通过学习“手持技术数字化实验20年研究概况”,了解手持实验的基本概念及该领域的研究发展情况,建立信息技术与教学融合的观念。

2)通过学习“手持技术数字化实验介绍及仪器使用方法”,知道手持实验仪器及其使用方法,为手持实验开发奠定基础。

3)通过学习“手持技术数字化实验案例设计”,结合具体的实验创新案例,知道如何开发手持实验,提升数字化化学实验技能及数字化化学实验教学研究的能力。

4)通过学习“手持技术数字化实验的教学应用研究”,掌握手持实验的课堂教学模式。

5)通过学习“手持技术数字化实验的成果凝练”,掌握撰写手持技术数字化实验研究论文的技巧。

6)通过学习“手持技术数字化实验心理学理论”,认识手持实验在学生认知心理结构中的作用,为成为合格的基础教育化学教师奠定基础。

课程大纲
证书要求

为积极响应国家低碳环保政策, 2021年秋季学期开始,中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书,仅提供电子版的认证证书服务,证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证,可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询,或者访问 https://www.icourse163.org/verify,通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项:

1. 根据国家相关法律法规要求,认证证书申请时要求进行实名认证,请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后,系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料

1、《新型实验22年的探索——手持技术数字化化学实验教学研究:理论构建与创新实践》

 

2、化学研究型教师专业成长路径探索系列丛书:《“1+8”套餐深度教研的理论与实践》

 

常见问题

Q :  第六期慕课与前期相比,有什么不同?

A课程师资团队扩增,课程体系完善,4位一线教师3位化学师范生的加入丰富了“小-初-高”各阶段的实验案例,补充了实用丰富的视频资源及文档资源。


Q :  学完本期课程可申请认证证书吗?

A:  有的。成绩合格便可申请认证证书80分以上可申请课程优秀认证证书许多省市教研室将课程学习计入继续教育学时


Q :  我在学习过程中遇到问题了,怎么办?

A:  您可以通过以下几种方式获取帮助。课程团队将及时回复,学友们也可以互相帮助,解决疑问!

 在该课程的课程讨论区中发布疑问帖子

 在课程微信公众号【钱扬义教授工作室】留言。公众号会发布教学资源和课程公告,欢迎关注

 在课程QQ群【群号:204314713】提问。


Q:我该如何学习这门课程?

A:① 您需要注册或登录爱课程网或中国大学MOOC的账号,并加入课程。

② 观看教学视频,按时完成课程的作业、互评、测验、讨论区等任务,参与课程考试;详细的评分细则可见左边工具栏中的【评分标准】

③ 课程重要信息会以公告形式发送,同时会抄送至邮箱,请及时查收。

您需要特别注意:学习前请完善邮箱信息,并在整个学习过程中,只选用1个帐号【网易云课堂帐号/爱课程帐号】登陆学习。


Q :  我从来没接触过手持技术仪器,学校不具备手持仪器条件,可以学这门慕课吗?如何将手持技术应用到我的教学中呢?

A :  可以的。本课程为零基础教学,没接触过也能看懂,学会。所有实验案例视频和资源均可随时观看,免费下载,无需仪器也能实现课堂教学。


Q:我是慕课学习新手,能否给我一些学习建议?

A:没问题。我们希望您在课程学习过程中,能够:

① 保障每周都有固定时间,或多或少,完成当周任务;

② 积极参与课程讨论,与各位学习者煮酒论英雄;

③ 边学习,边思考,边总结,边内化;

④ 有条件的学员可以动手开展手持实验,在实践中进一步深化学习。