一、定位明确，突出双重导向

本课程以《建设工程施工管理》二级建造师考试教材为核心依据，紧密围绕国家职业资格考试要求和高素质应用型人才培养目标，兼顾“考试导向”与“岗位导向”双重目标。一方面，系统覆盖施工管理考试大纲中的核心知识点，为学习者备考提供高效支持;另一方面，结合建设工程管理实际需要，通过项目化设计和应用化呈现，确保学生不仅能够应对考试，更能将所学知识转化为工作能力。

二、体系优化，考点结构清晰

本课程在教材框架的基础上，重新整合和优化知识体系，以“施工管理全过程”为主线，覆盖施工组织、进度、质量、成本、安全、合同与信息管理等核心模块。通过考点提炼、条理化梳理和逻辑化串联，将零散的知识点系统化，形成“全面覆盖、重点突出”的教学格局，帮助学生抓住高频考点和易错点，从整体上提升学习成效。

三、教学方法创新，项目化驱动学习

本课程突破了传统“章节讲授、被动接受”的模式，采用项目化任务驱动的方式，将考点与学习单元、学习单元与工程管理环节相对应。学生在学习过程中围绕具体任务展开思考与操作，从而在完成任务的同时掌握知识。这样的设计不仅让课程内容更加具体化、条理化，还有效避免了机械记忆的弊端使学生在掌握考试重点的同时，形成符合岗位要求的系统思维。

四、表达方式优化，突出通俗易懂

本课程在教学语言和知识呈现方式上强调简洁性和易理解性。教材中大量的制度条文和理论概念往往抽象难懂，而本课程在设计过程中注重将其转化为简洁明了的表述，并辅以清晰的逻辑关系和知识框架，降低学习门槛。通过图表化、模块化、条理化的处理，使复杂知识点直观化，帮助学习者快速抓住核心要义，提升备考效率。

一、知识目标

使学生掌握建设工程项目管理的基本理论和基本方法，理解工程项目组织管理、施工招标投标与合同管理、施工进度管理、成本控制、质量管理和安全管理等主要内容，建立较为完整的工程项目管理知识体系。

二、能力目标

以建筑工程行业岗位需求为导向，通过项目化教学和案例教学，使学生能够在模拟工程项目情境中完成工程项目管理相关任务，具备编制施工进度计划、进行工程成本控制、组织质量管理和安全管理的基本能力，并能够运用Project、BIM等数字化工具进行工程项目管理。

三、素质目标

在课程教学过程中融入课程思政和职业素养教育，培养学生严谨细致的工程管理意识、安全责任意识和团队协作精神，引导学生树立爱岗敬业、诚实守信、精益求精的职业精神，提升学生的职业道德素养和社会责任感。

学生在学习本课程之前，应具备建筑工程施工基础知识，了解工程建设基本程序和施工组织流程，并能够识读建筑施工图。同时应掌握一定的工程造价与施工管理基础知识，为进一步学习工程项目进度管理、合同管理、成本控制以及质量与安全管理等内容奠定基础。

全国二级建造师执业资格考试用书编写委员会. 建设工程项目管理[M]. 北京：中国建筑工业出版社.

丁士昭. 建设工程项目管理[M]. 北京：中国建筑工业出版社.

住房和城乡建设部. 建设工程项目管理规范: GB/T 50326[S]. 北京：中国建筑工业出版社.

何关培. BIM技术概论[M]. 北京：中国建筑工业出版社.