用有形的物质，创造无形的空间。

探索形态和谐的构成方式。

用“非凡”的眼睛在自然中寻找有意味的形式。

师法自然，知晓美的原理。

用构成语言再现事物，选择设计、学习创造。

手智表心智，知行合一。

设计构成从包豪斯时期发展至今已有近百年历史，是从抽象形态入手培养设计造型思维的有效手段。信息化时代，混合式学习是未来主流的教学模式，在IT技术日益发展的情况下，当代的“数字土著”的设计学生面临新的学习行为构建，“三大构成”在内容与方法上面临更新的问题，而如何借助慕课平台，实现设计构成在数字创意视阙下价值重构，值得探索。

本课程以数字化信息设计为基础，寻求立体构成课程于现行教学范式之外的新的可能性与补充，探索关于课程设计形式、课程效用性、实现技术、互动体验等内容。主要通过建立内容精炼、小颗粒度的、符合在线学习心理的立体构成数字化课程。通过视频讲解、动画演示和虚拟交互仿真实验等多元的信息化手段，夯实课程基础，丰富教学形式，并提供课后仿真练习、经典案例虚拟体验、教师答疑等完善的教学环节，贯穿教学活动的整体阶段。构建一个信息化时代下的立体、便捷与互动的构成课程教学体系与核心资源共享数据库。以学生为核心，形成高质量教材建设、高起点教学改革、高成效教学成果体系，探究系统化、信息化、创新型的教学体系建设。

合格：成绩60分以上为合格

优秀：成绩80分以上为优秀

证书：成绩合格和优秀的学员可付费申请认证证书，平台不提供免费证书。

1、构成知识预备，平面构成、色彩构成

2、计算机辅助三维设计

3、可视化设计相关

4、设计案例积累

第一讲:我们眼中的立体造型

1.1设计与构成

1.2形态与空间

1.3我们爱设计

第1讲单元测验

第二讲:剥丝抽茧学形态

2.1认识形态

2.2简单造型设计

2.3几何体设计

2.4三维体素设计

2.5优秀习作点评

习作设计赏析

第二讲:剥丝抽茧学形态测试

第三讲:创造形态无止境

3.1材料的视觉性

3.2材质肌理

3.3形态与光影

3.4形态与量感

3.5形态的设计手法

习作讲解赏析

第三讲:创造形态无止境测试

第四讲:向经典致敬

4.1chanel动态构成

4.2哈迪德与几何构成

4.3贝聿铭与几何构成

4.4装置艺术与构成

第四讲:向经典致敬测试

第五讲:空间形态的创意表达

5.1创意思维的训练

5.2创意表达的过程

习作设计赏析

第五讲:空间形态的创意表达测试

1、本课程教材选用自编的清华大学出版社教材《立体构成-空间形态构成》，该教材为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。

2、平面构成--设计之维，艾小群、吴振东、罗雪，清华大学出版社，2018年第一版。

3、交互媒体设计，吴振东、艾小群，清华大学出版社，2016年第一版。