课程概述
开设中华经典诵读课程，致力于提高国民语言文化素质，提升国家通用语言文字社会应用水平，弘扬民族优秀文化传统。本课程共分为十四讲，前四讲为概述部分，后十讲根据不同文体进行逐一诵读、讲解，引导学生欣赏作品的语言、把握作品创作背景和艺构思、辨析人性的美丑善恶，学会对作品进行剖析和评价，将感性上升到理性认识，全面提高学生审美能力。所有课程结束后考试，学生提交一篇学习心得或分析诗词作品，以此考核授课情况。
授课学生需将上课内容吸收巩固，并完成每一讲的课后测验，测验占总成绩的50%。课程结束后，学生将交一篇学习心得，字数1500字左右，以此考核授课情况，学习心得占总成绩的50%。（满分共计100分）
预备知识
该课程目前有一下相关教学资源储备：
1.十四讲视频课程
2.全部课程的PPT课件
3.课程教学大纲
课程大纲
01
《大学》--开启朗诵艺术的大门
通过感受建立学生自身与稿件理解间的关系，使学生建立稿件“传”与“授”的意识和方法。
课时
形象感受的介绍
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02
《蒹葭》--朗诵艺术的综合感受
通过感受建立学生自身与稿件理解间的关系，使学生建立稿件“传”与“授”的意识和方法。
课时
2.1集合抽象感受
2.2时空感受
2.3主观的感受性。
03
《礼运大同篇》--朗诵稿件的准备
使学生对朗诵的准备工作形成整体印象和了解必备的准备工作，使学生掌握备稿的方法，并具有相应的狭义备稿的能力。
课时
3.1背景知识介绍
3.2字词句分析
3.3表达形式处理
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04
《长歌行》--朗诵心理的准备
使学生对朗诵的准备工作形成整体印象和了解必备的准备工作，使学生掌握备稿的方法，并具有相应的狭义备稿的能力。
课时
心理准备，以“我是谁、我的目的是什么、我要如何去做”三个问题进行准备。
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05
《关雎》--古体诗朗诵技巧
掌握古体诗知识并有效运用于朗诵中，通过详细分析和事例，使学生对各种体例古体诗进行辨析与明晰。
课时
四言体，五言体，六言体，七言体，杂言体朗诵技巧。
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06
《春夜喜雨》--近体诗朗诵技巧
掌握近体诗知识并有效运用于朗诵中，通过详细分析和事例，使学生对各种体例近体诗进行辨析与明晰。
课时
五言绝句，五言律诗，七言绝句和七言律诗的朗诵技巧。
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07
《如梦令》--婉约词朗诵技巧
使学生了解和认识词的写作基本知识，明确朗诵词所需遵循的规律。了解婉约词的分类特点和朗诵的基本要求，使学生能够较为熟练的掌握婉约词的基本朗诵技能，并结合背景材料等对文章进行个性化分析处理。
课时
对婉约词知识总体介绍后，以典型性和代表性作家作品为例进行分析讲解。
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08
《念奴娇 》--豪放词朗诵技巧
加深学生对词的基本知识和朗诵基本技能的印象，了解豪放词的分类特点和朗诵的基本要求，通过经典朗诵作品的分析，使学生深化对豪放词的认识并建立在了解稿件基础上对个性化处理的设想与实践。
课时
对豪放词知识总体介绍后，以典型性和代表性作家作品为例进行分析讲解。
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09
《爱莲说》--古代散文朗诵技巧
通过对名家经典古文讲解，使学生了解基本古文知识和朗诵技巧，详细讲解例稿，并启发学生在理解的基础上对古文处理规律的思考和应用。
课时
分别以古文朗诵的音韵之美、逻辑之理、叙述之感、形式之论的朗诵特点，结合具体文稿进行讲解。
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10
《再别康桥》--现代诗歌朗诵技巧
使学生对现代诗的基本知识掌握后运用其进行有声语言创作，通过对经典文章的讲解分析，使学生对感受和语言技巧的运用形成一定认识。
课时
在对中国现代诗歌情况总体介绍后，以典型性和代表性作家作品为例进行分析讲解。
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11
《春天遂想起》--当代诗歌朗诵技巧
使学生对当代优秀文学作品的形式、内容和朗诵形式形成一定认识，对经典朗诵作品有一定的美学认知，通过对文章的讲解与分析，使学生加深对诗歌发展脉络和彼此区别的认识，在语言处理中有意识的进行区分和准确定位。
课时
对中国当代诗歌情况总体介绍后，以典型性和代表性作家作品为例进行分析讲解。
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12
《青衣》--现代叙事散文朗诵技巧
使学生了解现代散文基本知识要点，并通过具体稿件进行深入感受和认识。通过详细分析稿件使学生对现代散文的特点和语言表达技巧进行学习。
课时
首先介绍现代散文和叙事特点、定义，其次为具体稿件分析和讲解。
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13
《匆匆》--现代抒情散文朗诵技巧
使学生通过对经典型文章的理解和分析，建立表达技巧上的认识与处理。详细分析例稿，使学生了解文章之美和有声语言处理之美。
课时
介绍抒情散文的特点之后，以典型性和代表性作家作品为例进行分析讲解。
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14
《野草题辞》--其他类型散文朗诵技巧
使学生认识散文的丰富性，并了解其基本类型。对各类型散文的朗诵技巧有一定认识和学习。通过对例稿的分析，使学生对散文内容的丰富性和技巧技能的丰富性进行了解和学习，为具体内外部技巧的学习和使用激发兴趣性和启发性。
课时
首先为散文分类的介绍，其次通过类型分类法、以例稿为实例进行知识和朗诵技巧的讲解与分析
课时
1. 江苏省语言文字工作委员会主编，《江苏省普通话训练指导用书》，商务印书局，2005年。
2. 南京艺术学院朗诵水平等级考试专家委员会主编，《朗诵艺术水平等级考试》，江苏凤凰教育出版社，2012年。
3. 董蓓、宋奕主编，《言语训练实用教程 语音篇》，江苏美术出版社，2012年。