本课程指导学生深入学习掌握语文课程中相关的阅读、写作、口语交际等教学特点和规律，让学生了解不同的教学方法及其特点，立足于“中学语文教师基本素质系列训练”，从朗读、板书等方面进行基础强化训练，引导和训练学生在学习中掌握分析教材，驾驭课堂的能力，学会中小学语文教学的基本的理论和技能。

单元测试占总成绩40%，结课考试占总成绩60%。

课程大纲

01

语文课程性质与目标

课时

1.1 语文课程的含义

1.2 语文课程的性质

1.3 语文课程的目标

1.4 语文课程的内容

02

语文教学与学生的发展

课时

2.1 语文教学的教育功能

2.2 语文教学与学生的全面发展

2.3 语文教学与德育

2.4 语文教学与智育

2.5 语文教学与美育

2.6 语文教学与情育

03

语文教材

课时

3.1 “统编本”语文教材

3.2 语文教材编制的基本框架

3.3 语文教材的选文与练习

04

阅读教学设计

课时

4.1 阅读教学方法

4.2 各类课文的阅读教学——实用文的阅读教学（一）

4.3 各类课文的阅读教学——实用文的阅读教学（二）

4.4 各类课文的阅读教学——文学作品的阅读教学（一）

4.5 各类课文的阅读教学——小说、剧本与文言文的阅读教学

05

作文教学的基本内容

课时

5.1 写作与写作教学

5.2 写作教学的内容

5.3 写作教学的科学序列

5.4 写作训练常见类型

06

作文教学设计

课时

6.1 不同文体写作教学的设计要点

6.2 典型的写作教学训练体系及教学模式

6.3 写作教学设计撰写

07

口语交际教学的理论与实践

课时

7.1 口语与口语交际

7.2 语文课程标准下的口语交际目标

7.3 口语交际教学的设计

7.4 口语交际教学的实施与评价

08

语文复习、测试与评价

课时

8.1 语文复习

8.2 语文测试1

8.3 语文测试2

8.4 语文课程评价1

8.5 语文课程评价2

09

教师素养与教师发展

课时

9.1 教师素养1

9.2 教师素养2

9.3 教师专业发展的提升途径1

9.4 教师专业发展的提升途径2