本课程是指导学生进行教学的理论课，是教育科学理论与化学学科相结合的一门交叉学科，是高等师范院校化学教育专业必开的一门课程。本课程的开设能够促进师范生教育教学理论知识地学习、对化学专业知识的综合利用以及对化学教学基础知识和基本技能的掌握，为师范生教育实习、毕业后的工作打下良好的基础。

本课程从化学课程、化学教学、化学学习以及化学教师发展等方面为培养具有先进教学理念、优良教学能力、“学会反思，学会合作”的化学教师构建合理的知识结构和能力结构。

本课程一共10章，除第一章导论外，每章都有测试。每次测验允许尝试3次，30分钟内完成，取最高成绩，该部分成绩由系统自动得出。

本学期有2份作业：

第一份作业要求学员从给定课题中选取某一课题完成一课时的教案，该部分成绩由学员互评得出，学员需要从教学内容分析、学情分析、教学目标、教学方法与手段的采用、教学过程的设计、学生学习效果评价的设计、板书的设计、本教学设计突出的优点和不足八个方面对其他学员的作业进行评价；

第二份作业要求学员从给定课题中选取讲授内容制作课件，该部分成绩由学员互评得出，学员需要从课件制作、教学内容、教学过程三分方面对其他学员的作业进行评价。讨论区活跃度由学员在讨论区帖子数量（帖子数≥35）与质量得出。学员作业互评最少个数为5个，未参与互评的学生将给予所得分数的50%，未完成互评的学生将给予所得分数的80%，学员作业成绩为作业各计分项去掉最大值和最小值后的平均值。

课程的最终成绩由章测试得分（40分）、作业得分（40分）、以及讨论区活跃度（20分）累加而成，作为线上学习的最终成绩。

学习本课程的学员应该具备教育学、教育心理学、基础化学等方面的知识。

导论

化学课程改革与课程标准

化学教学原理

化学学习理论

化学教学设计

化学教学方法与教学模式

化学教学实施技能

化学实验及教学

化学教学测量与评价

信息技术与化学教学整合

化学教师发展

参考教材：

1. 《化学教学论》（第五版） 刘知新,，主编高等教育出版社 2018
   

2. 《新概念化学教学论》（第二版）王后雄主编，北京大学出版社 2015

其他参考书目：

义务教育初中化学教科书（人教版）；

普通高中化学教科书（人教版）；

义务教育化学课程标准（2011）；

普通高中化学课程标准（2017）；