《环境与生态》课程是对学生进行环境、生态、人口、资源科学基本知识的教育，使学生掌握环境、生态科学的基本概念和理论，正确认识环境、生态、资源与经济发展间的关系；引导学生树立正确的环境观与持续发展观，达到提高学生环境素养的目的。

本门普通生态学的教学内容是《环境与生态》课程中生态学基础知识的部分。根据生物与生物之间及生物与环境之间关系的复杂程度，生态学课程内容结构分为有机联系的4大知识模块，依次为：1）生物与环境；2）种群；3）群落；4）生态系统。

《环境与生态》课程中有关人口、资源、环境和可持续发展等相关其他教学内容将通过后续的线下课程进行讲授。

本课程60分以上为及格，85分以上为优秀。生态学网上学习部分的成绩占《环境与生态》课程总成绩的35%。网上学习成绩构成为：单元测验占40%，单元作业占50%，讨论占10%。

  中学以上的教育背景，接受过中学阶段的地理、生物学和科学教育，对大自然和环境保护具有浓厚的兴趣和求知的欲望。

第一章  生态与环境科学基础（12学时）

通过本章的学习，使学生掌握种群、群落、生态系统、物质循环、能量流动、信息传递、生态平衡、环境、环境要素、环境结构、环境系统、环境容量、环境自净等概念，深入认识环境要素和环境结构的特点。

1. 生物与环境：环境、生态、生境的概念；环境与生态因子；生态因子对生物习性和行为的影响；生态因子作用的规律；生物的协同进化；盖娅假说；

2. 种群生态：种群、种群密度、种群分布型；种群的年龄结构；种群增长特征；竞争、捕食、寄生和共生、生态位等概念；

3. 生物群落：群落、群落演替的概念；群落的基本特征与结构；群落内生物之间的相互关系；群落的演替和扰动；

4. 生态系统：生态系统、食物链、食物网、物质循环、能量流动、信息传递、生态平衡的概念；生态系统类型；生态系统服务功能；生态学基本规律；

5. 人类的环境：环境要素及其特点；环境的分类及其组成；

6. 环境系统：环境系统；环境演化；环境结构及其特点；环境系统的自净能力与环境容量；

7. 人类与环境各圈层的关系：了解环境各圈层对人类生存发展的重要作用和人类生产、生活对环境各圈层的影响。

第二章  人口、资源与环境（8学时）

通过本章的学习，使学生掌握人口、环境人口容量、自然资源、土地资源、水资源、生物资源、矿产资源等概念、自然资源与自然环境的区别与联系。了解世界及我国人口的发展状况，人口过度增长对环境的影响、协调人口与环境关系的对策；自然资源开发与利用对环境的影响以及合理开发利用自然资源的原则等。

1. 世界人口问题：人口的相关概念；世界人口增长状况；世界人口增长的特点；世界人口增长的原因；未来世界人口的发展趋势；

2. 中国的人口问题：中国人口发展概况；中国人口的特点；

3. 人口与环境：人口增长对环境的影响；人口问题的对策；

4. 自然资源概述：自然资源的概念及其分类；自然资源的特点；自然资源与自然环境；

5. 我国的自然资源：土地资源；水资源；生物资源；矿产资源；

6. 自然资源的开发和利用：自然资源开发利用中的问题；合理开发利用自然资源的原则。

第三章  环境问题与环境保护（10学时）

通过本章的学习，使学生掌握环境问题、环境污染、生态破坏、温室效应、酸雨、臭氧层耗竭、生物多样性、水土流失、荒漠化、环境保护等概念，了解环境问题对人类的危害与影响及解决环境问题的基本途径。

1. 环境问题：环境问题的概念及其分类；环境问题的发展阶段；环境问题的特点；

2. 生态破坏与环境污染：生态破坏；环境污染；

3. 全球环境问题：温室效应与全球变暖；酸雨；臭氧层耗竭；生物多样性减少；危险废弃物越境转移；

4. 中国的环境问题：自然生态环境问题；乡村生态环境问题；城市生态环境问题；

5. 环境保护：环境保护的概念及其发展；环境保护的任务与内容；环境保护的措施。

第四章  可持续发展（6学时）

通过本章的学习，使学生掌握环境伦理、环境观、可持续发展、生态农业、清洁生产等概念，可持续发展的内涵，实现可持续发展的措施，了解生态农业、清洁生产等可持续发展模式。

1. 环境伦理与人类环境观的演变：环境伦理；天命论的自然观；地理环境决定论；征服论的环境观；协调论的环境观；

2. 可持续发展：可持续发展的概念；可持续发展的基本思想；实现可持续发展的途径；中国实施可持续发展战略的主要行动；

3. 可持续发展的模式：生态农业；产业生态；绿色文明。