本书注重理论和实践的融合，重点指导师范生和小学语文教师学会运用汉字学理论进行汉字教学，使识字教学 富科学性、趣味性。

理论篇
章 汉字密码解读
节 汉字是怎么产生的
一、世界文字的由来
二、汉字起源的传说与发现
第二节 汉字的内部构造
一、“六书”的由来
二、“六书”探秘
第三节 汉字是如何变脸的
一、甲骨文
二、金文
三、战国文字
四、小篆
五、隶书
六、楷书
第四节 汉字背后的神奇故事
一、汉字——中华历史文化的“活化石”
二、汉字修辞——中华文化的瑰宝
运用篇
第二章 部首解读
节 关于部首的基本概念
一、部首的定义
二、部首的产生
三、何谓偏旁
四、偏旁和部首的区别
第二节 常见部首解读
第三节 小学语文新课标300基本字音形义解读
数学篇
第三章 识字教学为什么要融入汉字文化蕴涵
节 有关汉字评价的争论
第二节 汉字的文化蕴涵及其与识字教学的关系
一、汉字的文化蕴涵
二、汉字文化与识字教学的关系
三、识字教学的文化价值取向
第四章 小学识字教学中的字理怎么用
节 字理与字理识字
第二节 当前小学识字教学中存在的问题及其分析
一、学生的错误
二、教师的问题
三、该有的思考
第三节 字理识字需遵循的基本原则
一、准确原则
二、适度原则
三、适量原则
四、适时原则
第四节 字理识字的基本策略
一、“溯源一对照”，教好独体字
二、“分解一组合”，教好合体字
三、利用部件析形索义
第五章 基于汉字文化的识字教学案例赏析
节 字理识字
一、质疑激趣
二、溯本求源，字理识字
三、畅谈收获
第二节 字理析词
一、字理析词与词语解析的层次
二、字理析词与词语解析的时机
三、字理析词与语文课程中民族文化的渗透