语文教学设计语文教师必备的基本技能，语文教学设计能力是语文教师专业核心能力，这是学习本课程要达成的基本目标。本课程共分七个模块：学习准备，语文课堂教学基本要素的设计，拼音及识字、写字教学，绘本课，阅读课，写作课，综合实践活动课。课程内容突出“问题”意识和“基础”特色，,解决新手教师亟需解决的有关语文教学设计的最基本的问题。
模块一，学习准备。概说课程，并解决什么是教学设计、语文教学设计要“设计”些什么、教案的撰写等问题。
模块二，语文课堂教学基本要素的设计。从教学目标、教学过程及任务、活动、问题、板书等课堂教学基本要素入手，帮助学习者掌握语文教学设计的基本方法。
模块三~七，以课程标准为依据，分为识字与写字，阅读，写作，口语交际，语文综合性学习等几大块，其中小学阶段的绘本教学有其独特性，单列为一个模块。对各模块中有关教学设计的主要问题进行解说，帮助课程学习者掌握语文课程中不同内容的教学设计方法。
本课程课程建设团队由来自北京师范大学、西南大学、四川师范大学、湖南师范大学、杭州师范大学、云南师范大学、西华师范大学等高等师范院校的中青年教师组成，团队成员在语文教育、教师教育领域均有专门和深入的研究。如西南大学荣维东教授是“交际语境写作”倡导者，北京师范大学姚颖副教授是全国知名绘本教学研究者。课程负责人为国家精品资源共享课《中学语文教学设计》课程负责人，四川师范大学教育教育科学学院教授、博士生导师靳彤老师。
本课程强调“基础”和“问题”。强调“基础”，意在解决语文新手教师在教学设计方面的“入格”问题，即掌握语文教学设计的基本知识和基本技能。强调“问题”，指在课程内容的组织上凸显“问题”意识，以“问题”引领学习，解决每个模块中有关教学设计的基本问题。
完成所有视频课的学习；
完成指定的拓展文献的阅读（部分内容会进入结课考试题）；
完成每模块后的单元测试题（占总成绩的60%）；
通过课程结课考试（占总成绩的40%）。
总成绩85分以上为优秀。
积极推广本课程，课程学习过程中积极参加讨论的，可获得10分以内的加分。
语文教学论
1 模块一：学习准备
1.1 课程概说
1.2 语文教学设计要“设计”些什么？
1.3 语文教学设计的表达方式——教案的写作
第一单元（模块一）
2 模块二：语文课程教学基本要素的设计
2.8 板书与媒体的设计
2.5 课后作业的设计
2.4 课堂教学过程的设计
2.1 如何设计语文课的教学目标？
2.3 预设性问题的设计
模块二：章节讨论
2.7 说读课的设计
2.2 任务与活动的设计
2.6 教读课的设计
第二单元（模块二）
3 模块三：识字与写字课
3.3 重习惯、融趣味的写字教学设计
3.2 导向“用”的多元识字教学设计
3.1 如何进行情景化拼音教学设计
第三单元（模块三）
4 模块四：绘本课
4.4 如何从“教”和“学”两个方面评价绘本教学的效果？
4.1 如何确定绘本教学的目标？
4.2 绘本中蕴含哪些教育教学元素？
4.3 绘本教学的一般流程是什么？
第四单元（模块四））
5 模块五：阅读课
5.3 读出作品中的“我”：散文教学内容设计的关键
5.4 意象与意境：诗歌教学内容设计的关键
模块五：章节讨论
5.5 叙事特征：小说教学内容设计的关键
5.7 非连续性文本的教学设计
5.2 文学作品教学的定位
5.1 文类与文体：阅读课教学设计的重要依据
5.6 自洽性：论述类文本教学内容设计的关键
第五单元（模块五）
6 模块六：写作课
6.7 板块式写作教学结构设计例析
6.1 如何进行有效写作任务设计
模块六：章节讨论
6.2 写作教学的关键要素和基本环节
6.3 写作教学中的支架设计
6.5 陈述性知识的教学——以描写知识为例
6.4 写作教学活动与流程设计
6.6 策略性写作知识的教学——以论证知识为例
第六单元（模块六）
7 模块七：综合实践活动课
7.1 语文实践活动课的设计
第七单元（模块七）
《义务教育语文课程标准（2011年版）》
《普通高中语文课程标准（2017年版）》
《中学语文教学》《初中语文教与学》等杂志