通过对马克思主义经典著作的解读、研究和自学领悟，旨在培养学生基本的理论素养，夯实原著功底，从而提高学生的文本解读能力和理论创新水平。

学习者将主要通过观看教学视频（每一讲含5-8段教学视频，每段教学视频8-16分钟左右）、阅读教辅材料（原著节选、期刊论文），并结合相关作业练习以及测试的形式进行自学。

本课程分为线上教学和线下教学两阶段。线上教学阶段预计为四周。成绩评定标准分布：

第一阶段（返校前），线上成绩20%；

第二阶段（返校后），平时成绩20%；

期末考试成绩：60%。

线上阶段成绩包括观看视频、完成测验、参与互动及签到。

1.每一段教学视频后都设置1个小测验，以选择题为主，含部分简答题，测验结束后即显示参考答案，供学习者自我评价；

2.每一讲设置1个单元作业，以选择题、简答题为主，测验完成后即可进入下一讲学习。

3、签到及互动环节在学习通进行。

无

马克思：“改变世界”的思想家（上）

为什么还要读马克思？

马克思的“时代”及其“时代精神”

马克思的少年时代

马克思的大学时代：走向哲学

马克思的第一次思想转变

从巴黎到布鲁塞尔：创立历史唯物主义

第一讲单元作业

马克思：“改变世界”的思想家（下）

马克思主义的公开问世

马克思的伦敦岁月

《资本论》的创作

马克思的晚年思考

马克思恩格斯关系的再认识

第二讲单元作业

《1844年经济学哲学手稿》：一个被放弃的传奇

“青年马克思”：一段思想史上的公案

《1844年经济学哲学手稿》的产生、发现和流传

围绕“私有财产”的争论

“德意志意识形态”的思想混战

“异化劳动”是什么？

“青年马克思”眼中的社会主义和共产主义

“异化”去哪儿了？

重读《1844年经济学哲学手稿》还有必要吗？

第三次单元作业

《共产党宣言》的由来

“一个幽灵，共产主义的幽灵”

《共产党宣言》的形成

资产阶级“曾起过非常革命的作用”

无产阶级是资产阶级的“掘墓人”

“消灭私有制”

透过“序言”看历史

第四次单元作业

1、教育部社会科学研究与思想政治工作司等：《马克思主义经典著作选读》，人民出版社2018年版。

2、张亮、乔茂林：《<共产党宣言>传播史》，江苏人民出版社2018年版。

3、周嘉昕：《<1844年经济学哲学手稿>导读》，江苏人民出版社2019年版。

4、李乾坤、张亮：《<德意志意识形态>费尔巴哈章导读》，江苏人民出版社2019年版。

5、孙乐强：《<1848年至1850年的法兰西阶级斗争>导读》，江苏人民出版社2019年版。

6、中央编译局：《马克思画传（马克思诞辰200周年纪念版）》，重庆出版社2018年版。

7、麦克莱伦：《马克思传》，中国人民大学出版社2004年版。

8、伊格尔顿：《马克思为什么是对的？》，新星出版社2011年版。