这门课可以帮助学生学习和理解西方文论的经典著作，提高学生的思维能力，为将来的考研和专业研究打下基础。课程主题是精选西方文论的经典著作，进行细致的文本解读，帮助学生解决理解上的各种困难。课程的特色和亮点是对于文本的解读较为细致，深入浅出，有助于学生理解这些较为艰深的著作。
《西方文论经典导读》MOOC，课程学习评分标准
单元测试占80%，课堂讨论占20%，按百分制计分。
单元测试为客观题，主要考察学习者对课堂内容的掌握情况 ，按系统记录的答题情况给分。
课堂讨论是指学习者和其他学习者的交流情况，按照发帖和回帖数量情况得分，5次（指全课程）以上者得满分 （只有参加课件中由老师发起的讨论活动的发帖才能计入成绩）。
具备一定的外国文学史知识，对西方文化有一定了解。
绪论
课程介绍
绪论 单元检测
第一章 古希腊文论经典导读
1.2 柏拉图《理想国》第十卷导读
1.4 亚里士多德《诗学》导读 （下）
1.1柏拉图《伊安篇》导读
第一章单元测试
1.3 亚里士多德《诗学》导读 （上）
第二章 德国古典哲学时期文论经典导读
2.5 黑格尔《美学》第三卷下册导读
2.1 康德《判断力批判》第46—49节导读 (上）
2.2 康德《判断力批判》第46—49节导读 （下）
2.4 席勒《论素朴的诗和感伤的诗》导读
第二章 单元检测
2.3 《歌德谈话录》导读
第三章 俄国形式主义文论经典导读
第三章 单元检测
3.1 什克洛夫斯基《艺术作为手法》导读
3.3 雅各布森《语言学和诗学》导读
3.2 雅各布森《语言的两个面向和两种失语症》导读
第四章 英美新批评文论经典导读
4.1 韦勒克、沃伦《文学理论》导读(上）
第四章 单元检测
4.3 维姆萨特、比尔兹利《意图谬见》导读
4.2 韦勒克、沃伦《文学理论》导读(下）
4.4 维姆萨特、比尔兹利《感受谬见》导读
第五章 法国结构主义文论经典导读
5.3 热奈特《叙事话语·新叙事话语》导读（上）
5.1 罗兰·巴特《符号学原理》导读（上）
5.2 罗兰·巴特《符号学原理》导读（下）
5.4 热奈特《叙事话语·新叙事话语》导读（下）
第五章 单元检测
第六章 解构主义文论经典导读
第六章 单元检测
6.3 希利斯·米勒《作为寄主的批评家》导读
6.2 福柯《作者是什么？》导读
6.1 德里达《人文科学话语中的结构、符号和游戏》导读
第七章 现象学文论经典导读
7.1 茵加登《论文学的艺术作品》导读（上）
7.2 茵加登《论文学的艺术作品》导读（下）
第七章 单元检测
第八章 存在主义文论经典导读
8.3 萨特《什么是文学？》导读
8.2 海德格尔《艺术作品的本源》导读（下）
8.1 海德格尔《艺术作品的本源》导读（上）
第八组 单元检测
第九章 解释学文论经典导读
第九章单元检测
9.3 伽达默尔《美的现实化》导读（下）
9.1 狄尔泰《对他人及其生命表现的理解》导读
9.2 伽达默尔《美的现实化》导读（上）
第十章 接受美学文论经典导读
10.2 尧斯《文学史作为向文学理论的挑战》导读（下）
10.4 伊瑟尔《阅读行为》导读（下
10.1 尧斯《文学史作为向文学理论的挑战》导读（上）
10.3 伊瑟尔《阅读行为》导读（上）
第十章单元检测
第十一章 精神分析文论经典导读
11.3 弗洛伊德《陀思妥耶夫斯基与弑父者》导读（上）
11.6 荣格《分析心理学与文学之间的关系》导读（下）
11.4 弗洛伊德《陀思妥耶夫斯基与弑父者》导读（下）
11.1 弗洛伊德《列奥纳多·达·芬奇和他童年时代的一个记忆》导读（上）
11.5 荣格《分析心理学与文学之间的关系》导读（上）
第十一章单元检测
11.2 弗洛伊德《列奥纳多·达·芬奇和他童年时代的一个记忆》导读（下）
第十二章 后现代主义文论经典导读
12.3 费瑟斯通《消费文化与后现代主义》第五章导读（上）
12.2 利奥塔《后现代状况——关于知识的报告》导读（下）
12.4 费瑟斯通《消费文化与后现代主义》第五章导读（下）
12.1 利奥塔《后现代状况——关于知识的报告》导读（上）
第十二章单元检测
朱立元主编《西方文论教程》，高等教育出版社2008年出版。
朱立元主编《当代西方文艺理论》，华东师范大学出版社2005年出版。