本课程严格遵循《英语专业本科教学质量国家标准》的指导思想，充分考虑到不同层次、不同定位的英语类专业学生的需求，着力以英语写作为手段，培养学生的交际能力、跨文化能力和思辨能力，充分体现以“全人教育”理念统领英语类专业改革的新思路。
课程共二十个单元，涵盖议论、描写、记叙三大文体。议论文体从观点呈递、谋篇布局、论证方式等方面训练论说文体的写作技巧，并区分了“开放式论说文”与“规范式论说文”的特点，并从例证、比较与对比、因果等模式切入，培养学生用英语陈述观点、论证观点、辨析观点、反驳他人观点的能力。描写文体涉及人物、地点、事物、等八个，培养学生运用英语刻画各种环境、处境、心境和意境的能力，让学生乐于用英语表达对生活、对世界的感受，为下一阶段创新性叙事能力的培养做好语言和修辞层面的准备。叙事文体训练分为两个阶段，基础阶段从情节、人物、叙事视角、情景设定等角度训练叙事文体的写作技巧。
本课程特色如下：1.关注实际写作能力培养：通过精选的由英语国家人士撰写的范文启迪学生的创作灵感，引导学生从总体意向的构思与展开入手，放手尝试各种谋篇布局的技巧，运用所学英语知识自如交流思想，而不是只重视写应试作文。2. 关注跨文化能力培养：从十年中美跨洋互动实践中，精选鲜活互动的样例，培养学生在跨文化交流的语境下，运用不同的修辞模式阐明问题、分析问题、解决问题。3. 关注创意能力的培养，创意写作技巧不仅仅适用于文学写作领域，还适合文化创意产业，有广泛的应用。创意写作能力的培养也是国家英语能力等级量表中写作能力的重要组成部分。
1. 线上课程学习 （视频+单元测试题+讨论）（40%）
A. 每章包括视频、PPT讲义和相关词汇，视频配有弹题（弹题在非全屏的状态可以显示）、词汇部分配有中英文解释及例句。
B. 每章有3道讨论题，有难度区分，从难度1到难度3，根据自己的学习情况，请选择至少1道来作答，在章节讨论区作答后台才能计算成绩。讨论题是考核的重要部分之一，请抓紧时间完成。积极参与讨论，结课时统计在讨论区互动的次数与质量，发帖超过10条的学习者期末总评加5-10分不等。
C. 课程配有往届学生的优秀习作以及中美跨洋互动优秀案例，欢迎学习者进行交流，所发表的看法纳入考核的加分项。
2. 两次大作业（20%）
3. 期末考核 （20%）
总成绩达到60分以上为通过
总成绩达到80分以上为优秀
具有一定的英语语法和写作基础
1 Describe things描写物
1.3 Combine objective and subjective descriptions 综合描写
1.4 Discussion 讨论
1.2 Describe animals 描写动物
1.5 Students' works 学生作品分享
1.1 Describe trees 描写树
第1单元测试
2 Describe senses & foods 感官描写、描写食物
2.4 Students' works 学生作品
2.1Describe senses 感官描写
2.3 Discussion 讨论
2.2 Describe foods 描写食物
第2单元测试
3 Describe a person 描写人物
3.2 Describe feelings 描写感情
3.3 Describe personality 描写性格
3.6 Students' works 学生作品
3.5 Discussion 讨论
3.4 Use effective language 用有效的语言描写人物
3.1 Describe appearance 描写外貌
第3单元测试
4 Describe a place and scenery 描写地方和景色
4.3 Discussion 讨论
4.2 Describe scenery 描写景色
4.4 Students' works 学生作品
4.1Describe a place描写地方
第4单元测试
6 Design a well-knitted plot (2) 设计情节（2）
6.2 Use flashback 使用倒叙
6.4 Students' works and performance学生作品及朗诵大赛视频片段
6.1 Create suspense 制造悬念
6.3 Discussion 讨论
Unit 6 Designing a well-knitted plot
5 Design a well-knitted plot (1) 设计情节（1）
5.2 Write an effective ending 设计有效的结尾
5.4 Students' works 学生作品
5.3 Discussion 讨论
5.1 Introduce the basic story strucutre 介绍基本的情节架构
第5单元测试
7 Build characters 描写人物
7.3 Discussion 讨论
7.4 Students' works 学生作品
7.1 Flat and round characters 人物的分类
7.2 Point of view 叙事视角
第7单元测试
第7单元测试2
8 Construct a setting 设置情境
8.5 Students' works 学生作品
8.1 Elements of setting 情境的因素
8.3 Setting and plot 情境和情节
8.2 Setting and characters情境和人物
8.4 Discussion 讨论
第八单元测试
9 Think like a writer 像作家一样思考
9.2 Narrow your focus 缩小聚焦范围
9.3 The purpose of summary 概述的目的
9.6 Students' works学生作品
9.5 Discussion 讨论
9.4 Write vivid scenes 描写生动的场景
9.1 Write what you know 写自己知道的
第9单元测试
10 Literary style 文学风格
10.3 Active voice and a "moving world" 善用主动语态，营造“动态的世界”
10.6 Students' works 学生作品
10.5 Discussion 讨论
10.2 Pick the right details 选择合适的细节
10.4 The Power of verbs 动词的力量
10.1 Show, not tell 展现，而非直陈
第10单元测试
11 Design richer narratives设计丰富的叙述
11.3 Developing Conflict发展冲突
11.6 Students' works 学生作品
11.1 Designing Interesting Characters设计有趣的人物
11.2 Who is Good, and Who is Bad? 谁是好人，谁是坏人？
11.4 Resolving Conflict 解决冲突
11.5 Discussion 讨论
第11单元测试
12 After your story is done故事完结后
12.5 Discussion 讨论
12.1 The Importance of Editing 校订的重要性
12.4 On Continued Growth as a Writer 作者的成长
12.6 Students' works 学生作品
12.2 Keeping Only What is Necessary保留最重要的
12.3 Advice on Partner Feedback 同伴互评的建议
第12单元测试
Writing assignment 1: narrative writing 大作业1：叙事文写作
13 Present an idea 提出论点
13.2 Deduction and induction 归纳与演绎
13.3 Discussion 讨论
13.4 Students' works 学生习作
13.1 Facts, opinions or arguments事实、观点、论点
第13单元测试
14 Organize a point of view 组织论点
14.2 Begin and end an argumentative essay论说文的开头与结尾
14.3 Discussion 讨论
14.4 Students' works 学生习作
14.1 Structure an argumentative essay论说文的结构
第14单元测试
15 Highlight an argument 突出论证
15.1How to write a thesis statement 如何写中心论点句
15.3 Coherence and cohesive 篇章的连贯与衔接
15.4 Discussion讨论
15.5 Students' works 学生习作
15.2 How to write a topic sentence 如何写主题句
第15单元测试
16 Do closed-form writing规范式论说文写作
16.3 Discussion 讨论
16.2 How to support the topic sentence (2)支撑段落主题 的方式（2）
16.1 How to support the topic sentence (1)支撑段落主题的方式（1）
16.6 Students' works 学生习作分享
第16单元测试
17 Use evidence使用证据
17.1 Types of evidence证据的种类
17.3 Discussion 讨论
17.4 Sino-US writing program 中美跨洋互动习作分享
17.2 Logical fallacies 逻辑谬误
第17单元测试
18 Cause-effect relationship因果关系
18.4 Sino-US writing program 中美跨洋互动学生习作分享
18.2 Logical fallacies in cause-effect relationship因果关系的逻辑谬误
18.3 Discussion 讨论
18.1 Logical links逻辑链条
第18单元测试
19 Comparison and contrast 比较和对比
19.1 Comparison and contrast 对比的语篇结构
19.2Discussion 讨论
19.3 Sino-US writing program 中美跨洋互动学生习作分享
第19单元测试
20 Rebuttal驳论
20.5 Sino-US writing program 中美跨洋互动学生习作分享
20.4 Discussion 讨论
20.1 How to refute the counter-arguments如何反驳对方观点
20.3 TEM-4 Writing 大学英语专业四级写作
20.2 Commonly-used language patterns for rebuttals驳论文的语言特征
Writing assignment 2: argumentative writing 大作业2：论说文写作
第20单元测试
本课程与《新交际英语 写作教程》配套使用。该系列教材由郑超教授担任总主编，各分册信息如下：
1.《新交际英语 写作教程1》，王敏主编，外研社，2016年。
2.《新交际英语 写作教程2》，梁静璧、伍志伟主编，外研社，2017年。
3.《新交际英语 写作教程3》，姜琳、牛瑞英主编，外研社，2018年。
此外，对“跨洋互动”教学实践感兴趣的读者可参考如下著作：
1.《中美学生英语“跨洋互动”行动研究与语料分析》，郑超、杜寅寅、伍志伟，科学出版社，2013年。
2. You, X. (Ed). (2018). Transnational Writing Education: Theory, History, and Practice. New York: Routledge.
参与课程讨论重要吗？
当然，对话题的讨论可以加深自己对写作的理解，另外也获得课程的加分。