《通用技术与人工智能》课程旨在培养未来教师的技术素养与意识，了解人工智能的一般原理，基本掌握技术及其设计的一般步骤和主要方法、基础知识及应用技能，初步具备进行技术设计的的能力。
学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。通用技术学科核心素养主要包括技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力五个方面。通过体现时代特征和社会发展需要的技术基础知识、基本技能、基本思想、基本态度的学习和基本经脸的积累。形成对技术的亲近感、敏感性、理性精神、责任意识，以及对技术的文化感悟;经历技术设计的全过程，形成一定的方案构思、图样表达、工艺选择及物化能力;能够领悟基本的技术思想，形成初步的系统与工程思维，发展创造性思维。养成用技术解决实际问题的良好习惯，能够制作简易机器人帮助自己解决实际问题;体验技术问题解决过程的艰巨性和复杂性；同时学会运用计算思维识别与分析问题，抽象、建模与设计系统性解决方案，理解信息社会特征。
这些都是每一个教育技术工作者应具备的基本科学及技术素养，也是我们每一个未来的教育技术专业的学生应具备的能力之一。
在线学习与线下混合学习；理论与实践课程并重；平时成绩与结课汇报；实验操作共同构成
电路知识、程序设计语言
第一章 2017年通用技术与信息技术课标解读--知己知彼
课时
- 1.1 2017年通用技术新课标解读 ,
- 1.2 2017信息技术新课标解读 ,
- 1.3 综合实践指导纲要 ,
- 1.4 课标变化及专业就业准备 ,
课时
1. 教材
《通用技术与人工智能》，自编教材， 2018拟师大出版社出版
《技术与设计 1》， 顾建军主编，江苏教育出版社， 2016.11年出版。
《技术与设计 2》， 顾建军主编，江苏教育出版社， 2016.11年出版。
《人工智能初步》， 徐福荫主编，广东教育出版社， 2006年版 2011年印刷
2. 参考书目
《高中通用技术教师专业能力必修》顾建军主编，西南师范大学出版社2013年出版
《电子控制技术》顾建军主编，江苏教育出版社，2008年出版；
《机器人制作技术》顾建军主编，江苏教育出版社，2008年出版；
《人工智能技术简明教程》廉师友，人民邮电出版社，2011版；
《Arduino创意机器人入门》谢作如，人民邮电出版社，2017年出版
《普通高中通用技术课程标准》，2017年版，教育部，教材（2017）7号
《普通高中信息技术课程标准》，2017年版，教育部，教材（2017）7号
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