这是一门提高艺术素养，增进人文素质的课程，培养本科生对中外舞蹈作品的鉴赏与分析能力。通过对国内外经典舞蹈作品的鉴赏，进一步来了解舞蹈艺术以及舞蹈理论知识。用认识美的方式去看待作品中所反映的艺术现象，同时结合自己的专业知识、人生阅历及生活感悟，最终激发对舞蹈美的认知。该课程以各个不同时期的具有典范意义的中外名家名作进行观赏、分析与评价，涉及舞蹈种类、语汇、风格、流派等舞蹈基础理论性问题，涉及著名的舞蹈表演艺术家、编导家及教育家等舞蹈实践性问题，涉及舞蹈时期、舞蹈现象、舞蹈发展规律以及舞蹈作品所反映的文艺政策等舞蹈学术性问题。
完成所有课程的学习；
完成课程中与课程后的相关思考题；
优秀学员要求：
3.1 完成每一单元课程的作业并总分超过85分优秀；
3.2 对课程有特殊贡献的学员可以获得5~15加分，包括推广课程，积极帮助其他学员，帮助改进课堂秩序；
3.3 分享报告得分（采用大众评分）为前20％的学员优秀，所有分享报告资料必须全部公开。
第一章：《天鹅湖》畔的旋律触摸
1.3第三节 现代芭蕾男版《天鹅湖》——亲情的向往
1.4第四节 杂技芭蕾《天鹅湖》——技艺的表达
1.2第二节 即兴芭蕾《天鹅之死》——友情的见证
1.1第一节 古典芭蕾《天鹅湖》——爱情的追求
1.5第五节 现代舞剧《天鹅湖记》——现实的自嘲
序
天鹅湖 课后作业
第二章 山高人为峰：《红楼梦》舞剧创作阐释
2.1 第一节 《红楼梦》的文艺创作
第二章 山高人为峰：《红楼梦》舞剧创作阐释
2.2 第二节 《红楼梦》的舞蹈创作
第二章 山高人为峰：《红楼梦》舞剧创作阐释
2.3 第三节 陈爱莲版《红楼梦》——“琼瑶式”爱情故事
第二章 山高人为峰：《红楼梦》舞剧创作阐释
2.4 第四节 林怀民版《红楼梦》——“哲思型”四季观园
第二章 山高人为峰：《红楼梦》舞剧创作阐释
2.5 第五节 张建民版《红楼梦》——“躯魂体”人格分裂
2.5 第五节 张建民版《红楼梦》——“躯魂体”人格分裂 2
第二章 山高人为峰：《红楼梦》舞剧创作阐释
2.6 第六节 赵明版《红楼梦》——“青春版”太虚幻境 1、2
2.6 第六节 赵明版《红楼梦》——“青春版”太虚幻境 4
2.6 第六节 赵明版《红楼梦》——“青春版”太虚幻境 3
第二章 山高人为峰：《红楼梦》舞剧创作阐释
2.7 第七节 肖苏华版《红楼梦》——“荒诞性”梦幻狂想
第3章 第三章 不可忘却的记忆——中国“红色经典”舞作鉴赏
3.1 第一节 “红色经典”题解 2
3.1 第一节 “红色经典”题解 1
第3章 第三章 不可忘却的记忆——中国“红色经典”舞作鉴赏
3.2 第二节 “红色经典”舞目 1
3.2 第二节 “红色经典”舞目 3
3.2 第二节 “红色经典”舞目 4
3.2 第二节 “红色经典”舞目 2
第3章 第三章 不可忘却的记忆——中国“红色经典”舞作鉴赏
3.2 第二节 “红色经典”舞目 8
3.2 第二节 “红色经典”舞目 7
3.2 第二节 “红色经典”舞目 5
3.2 第二节 “红色经典”舞目 9
3.2 第二节 “红色经典”舞目 6
第3章 第三章 不可忘却的记忆——中国“红色经典”舞作鉴赏
3.4 第四节 永不褪色的“红色精神”
第3章 第三章 不可忘却的记忆——中国“红色经典”舞作鉴赏
3.3 第三节 “红色经典”演艺形态分析 4
3.3 第三节 “红色经典”演艺形态分析 2
3.3 第三节 “红色经典”演艺形态分析 5
3.3 第三节 “红色经典”演艺形态分析 3
3.3 第三节 “红色经典”演艺形态分析 1