《0-3岁婴幼儿生活照料》是早期教育专业设的一门专业核心课程，也是理论和实践相结合的学科。该课程集主讲教师多年的课程建设和教学实践的经验总结，吸收借鉴了儿科护理学、儿童营养学、儿童保健学等最新的研究成果，以理论支撑为基础，实践为指导，力图通过理论学习和专业实践活动，使学生掌握婴幼儿生活照护的知识，具有热爱婴幼儿和科学保教的理念，树立科学早期教育的观念；同时，通过理论学习，使学生在尊重、热爱、理解婴幼儿和早期教育事业的基础上，培养学生对于婴幼儿早期教育事业的感情与责任感，使学生学会科学的婴幼儿生活照护能力，为今后从事早期教育工作和学习专业知识打下基础。
本课程共有八章，包括课程概述、婴儿生理特点、婴幼儿生长发育、婴儿喂养、卫生照料、生活照料、体格锻炼、常用家庭护理与急救技术等内容，为开展婴幼儿保育工作奠定基础。
本课程设计融“教-学-做”一体，体现了婴儿保育教育的特色。充分利用实训室、托幼机构开展课堂延伸，加强学生实践能力和与岗位的无缝对接。同时，教学中演示法的使用形象直观、层次分明，教学辅助效果好。
本课程的评价分为以下三个部分
1. 单元测验占总成绩的30%
共有单元测验共6次，每次单元测验允许尝试2次，30分钟内完成，取最高成绩。
2. 课程讨论占总成绩的20%
根据学习者在“课堂交流区”中回帖的数量计分，回帖数量达到20条及以上，内容健康且与所学内容有关，才能获得满分。
3. 期末考试占总成绩的50%
期末考试是在所有学习单元完成后进行的在线测试，由题库随机抽题组卷，测试题型主要有判断题、单选题、多选题。测试题目共100题，每题1分。测试需要在90分钟内完成，系统只允许尝试一次。
按百分制计分，综合成绩达到60～79分为合格，80～100分以上为优秀。
本课程无特殊专业知识要求，适宜以下学习者：
• 高等院校早期教育专业、学前教育专业（早教方向）学生的专业学习。
• 早教中心、母婴会所、婴幼儿水育馆、育婴园、托幼园所等机构的培训使用。
• 为广大家长科学育儿提供参考。
导学
课程介绍
第一章 生长发育
1.1.1体格测量--体重的测量
1.1.2体格测量--身长（高）的测量
1.1.3体格测量--顶臀长（坐高）的测量
1.1.4体格测量--头围的测量
1.1.5体格测量--胸围的测量
1.2体格发育评价
生长发育单元测试题
第二章 体格锻炼
2.1婴儿抚触
2.2婴儿被动操
2.3婴儿主被动操
2.4.1婴幼儿泳圈的选择与戴取
2.4.2婴儿游泳 （小池）
2.4.3婴幼儿游泳（中池）
2.4.4婴幼儿游泳（大池）
体格锻炼单元测试题
第三章 婴儿喂养
3.1.1纯母乳喂养--3个关键时期
3.1.2纯母乳喂养--哺乳技术指导
3.1.3纯母乳喂养--母乳喂养常见问题
3.2.1人工喂养--配方奶粉的冲调
3.2.2人工喂养--全牛乳的改造
3.3.1辅食添加的原则
3.3.2婴儿辅食的制备和用法
婴儿喂养测试题
第四章卫生照料
4.1.1个人卫生照料--婴儿盆浴
4.1.2个人卫生照料--婴儿淋浴
4.1.3个人卫生照料--幼儿园七步洗手法
4.1.4个人卫生照料--婴幼儿牙齿的护理
4.2.1物品卫生清洁--奶具的清洁与消毒
4.2.2物品卫生清洁--幼儿园日常消毒方法
卫生照料测试题
第五章 日常生活照料
5.1.1进餐照料--幼儿进餐照料
5.1.2进餐照料--用勺子进餐
拓展资源
5.1.3进餐照料--用筷子进餐
5.2.1饮水照料--幼儿饮水照料
5.2.2饮水照料--用水杯喝水
5.3.1睡眠照料--幼儿睡眠照料
5.3.2睡眠照料--叠被子
5.3.3睡眠照料--打襁褓
5.4布尿布的叠法与更换
5.5.1穿脱衣服照料--照料0~1岁婴儿穿脱衣服
5.5.2穿脱衣服照料--指导幼儿穿脱衣服
5.6抱放婴儿
日常生活照料测试题
第六章 常用家庭护理与急救技术
6.1体温测量
6.2惊厥的家庭处理
6.3气管异物的家庭急救
常用家庭护理与急救技术测试题
课程总结
课程总结
翻转课堂采风花絮
翻转课堂采风花絮
邓祖丽颖，朱庆华..0-3岁婴儿营养与护理[M].北京：高等教育出版社，2016.
文颐，杨春华，邓祖丽颖.0-3岁婴儿的保育与教育[M].北京：高等教育出版社，2016.
邓祖丽颖.学前儿童保育学[M]. 郑州：郑州大学出版社，2015.
中国营养学会.中国居民膳食指南2016[M]. 北京：人民卫生出版社，2016.
崔琰，仰曙芬.儿科护理学[M]. 北京：人民卫生出版社，2018.
陈荣华 ，赵正言. 儿童保健学[M]. 南京：江苏凤凰科学技术出版社，2017.
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声明：
本课程部分图片、信息、视频来自网络，为教学需要在此借鉴，特此声明。