课程概述

    本课程是专业必修课，面向文化产业管理专业本科学生。本课程有助于《文化产业管理》《文化市场学》等相关课程的学习，通过本课程的教学，使学生掌握文化资源的含义及其特征，了解学科发展动态，对文化资源有系统、深刻的认识和理解，并能运用相关理论与方法，对特定文化资源的保护、开发和利用进行较深入的分析并提出可行的方案。

 


证书要求

本课程成绩由平时成绩与期末考试成绩组成。平时考核包括课堂讨论、小组报告、检查到课率、期中考试等方式，期末考核为非试卷形式考核。要求学生积极参与课堂教学，勤于思考，善于运用所学知识分析和解决实际问题。

成绩评定为百分制，平时和期末考试按比例综合评分。其中平时作业等成绩占40%，期末占60%。


预备知识

教材：

姚伟钧.文化资源学[M].北京：清华大学出版社,2015.


授课大纲

第一章文化资源概述（4课时）

教学目的：1.了解:文化资源问题的相关概念；2.理解并掌握:文化资源的属性、特征及作用。教学重难点：文化与资源、文化资源、文化产业、文化产业资源。

课时

  • 第一节 文化资源相关概念
    • ,
  • 第二节 文化资源的属性、特征及作用
    • ,

第二章 文化资源形态（4课时）

教学目的：1.了解:文化资源的分类；2.理解: 不同类别的文化资源的特征；3.掌握:深入认识文化资源，对文化资源进行有效合理的保护、开发和利用。教学重难点：深入认识文化资源，对文化资源进行有效合理的保护、开发和利用。

课时

  • 第一节　物质与精神文化资源
    • ,
  • 第二节　城市与乡村文化资源
    • ,
  • 第三节 民族与世界文化资源
    • ,
  • 第四节　历史与智能文化资源
    • ,

第三章 文化资源调查与评估（6课时）

教学目的：1.了解:文化资源调查的对象、调查形式及其地调查意义；2.理解:文化资源的价值属性；3.掌握:文化资源价值评估方法、原则和评估指标；4.实践：到福建省档案馆、博物馆等进行实地考查与调研。教学重难点：文化资源价值评估方法、原则和评估指标教学内容：

课时

  • 第一节　文化资源调查
    • ,
  • 第二节 文化资源价值评估
    • ,

第四章 文化资源的保护与管理（4课时）

教学目的：1.了解：文化资源保护与管理概念上的区别；2.理解：文化资源的发展可持续化；3.掌握：文化资源保护与管理的措施。教学重难点： 文化资源的发展可持续化；文化资源保护与管理的措施。

课时

  • 第一节 文化资源生态性保护与管理
    • ,
  • 第二节 政府保护与管理
    • ,
  • 第三节 社会保护与管理
    • ,
  • 第四节 市场保护与管理
    • ,
  • 第五节 文化资源保护与管理的困境与措施
    • ,

第五章 文化资源开发与利用（6课时）

教学目的：1.了解：文化资源开发与利用的现实意义和发展价值；2.理解：文化资源开发与利用的原则及具体措施；3.掌握：文化资源开发与利用过程中政府的角色定位。教学重难点：文化资源开发与利用过程中政府的角色定位

课时

  • 第一节文化资源开发利用的可能性与必要性
    • ,
  • 第二节文化资源开发与利用的现状与问题
    • ,
  • 第三节文化资源开发与利用的一般模式
    • ,
  • 第四节文化资源开发与利用的路径与策略
    • ,
  • 第五节 文化资源开发利用与公关文化服务

第六章  文化资源与资本运营（4课时）

教学目的：1.了解：文化资源产业开发与利用的投资形式；2.掌握：文化资源产业开发的融资渠道。教学重难点：文化资源产业开发的融资渠道。

课时

  • 第一节 资本运营基本概念
    • ,
  • 第二节 文化资源与文化资本
    • ,
  • 第三节 文化资源与金融资本
    • ,
  • 第四节 文化资源产业开发的融资渠道

第七章 文化资源与数字科技（4课时）

教学目的1.了解：文化资源利用的数字化问题；2.理解：文化资源数字化的形式；3.掌握：文化资源数据库的建设。教学重难点：文化资源数据库的建设。

课时

  • 第一节 文化资源与数字科技概述
    • ,
  • 第二节 文化资源数字化概念
    • ,
  • 第三节 文化资源数据库建设
    • ,
  • 第四节 文化资源数字化应用前景
    • ,
  • 第五节 黄梅戏数字化保护与利用探索

参考资料

1.刘常宝.文化产业管理导论[M].杭州：浙江大学出版社，2012.

2.吕庆华.文化资源的产业开发[M].北京：经济日报出版社，2006.

3.唐月民.文化资源学[M].济南：山东大学出版社，2014.

4.秦枫.文化资源概论.合肥：中国科学技术大学出版社，2014.



常见问题

1.本课程是一门研究探讨型课程，很多内容尚可作进一步研究，所以并不

  是定论性内容；

2.对课后的客观题一般有明确答案，讨论题并无标准答案，只要持之有

   据，言之有理即可，鼓励提出独 特创见；

3.开展学术讨论要注意语言文明。