随着高等教育国际化时代的到来，越来越多的学生选择出国留学或者继续在国内深造，这都需要他们具备一定的学术英语能力和基本学术素养。《通用学术英语（技能篇）》课程以社会文化理论中的“概念教学法”为指导开展课程设计，定位于为学生今后开展专业学习提供语言支撑，教会学生如何用英语汲取和交流专业信息，为今后他们在专业领域开展国际交流奠定基础。
“通用学术英语”的学习不需要学生具备专业的背景知识，课程中讲授的是学术英语中核心的听、说、读、写技能，如下图所示：
这些学术英语技能和素养都是大学生在国内外完成高等教育和开展研究所必须具备的基本能力，批判性思维和科学思维的培养也是该课程的主要目标之一，因此它适合所有的大学本科学生或者是学术英语素养较弱的研究生以及打算继续在国内外深造的高中生学习。
该慕课的学习内容以及训练技能和国际通行的第三方学术英语测试---雅思、托福、GRE考试所要求的技能有很多重合之处。因此，今后准备参加雅思（学术类）、托福、GRE的考生也非常适合选修该门课程。
本慕课教学团队成员主要来自西安交通大学本科学术英语教学团队，从2015年起该团队陆续开设了《通用学术英语》《学术英语听说》《学术英语读写》等三门线下学术英语系列课程以及《雅思口语》《雅思写作》等学术英语考试类专项课程。此外，从2018年起团队部分教师以“四步、五化、四评价”为指导原则开设基于MOOC/SPOC的创新教学模式实践。该团队成员具备丰富的学术英语教学经验和扎实的教学理论基础，全部具有长期海外留学或者访学经验。多人多次斩获各类各级教学竞赛奖项，其中包括国家级特等奖、一等奖在内的国家级教学竞赛奖项六项，省级特等奖、一等奖在内的省级教学竞赛奖项十余项，团队获得校级“教学成果”二等奖一项。
（授课团队部分教师）
目前，我们教学团队已经开设了基于MOOC/SPOC的混合式教学实践，积累了大量的教学经验和数据。其他学校也有选择我们的慕课作为混合式教学的线上内容，我们非常愿意把我们的教学经验和资源提供给更多的学校使用，希望我们相互交流，共同进步。如果有课程合作意向的，请以以下邮件联系本慕课课程负责人：shirley.qx@mail.xjtu.edu.cn
我们课程的微信公众号：
课程QQ群：683146744
考试评价：
平时成绩占50%（单元测试）
期末考试占30% （客观性试题85% +主观性试题15%）
论坛表现占20%（参与给定话题的讨论，达到一定的数量与质量）
成绩说明：
合格分数为60分，80分以上为优秀。为了保障证书的权威性，平台不再支持免费电子证书，只提供认证证书。具体申请方式在课程结束时会发布公告。
具备基本的英语听、说、读、写能力，达到《中国英语能力等级量表》四级的水平。
WEEK 1
Unit 1 How to Write an Argumentative Essay？/如何写议论文？
Unit 2 How to Paraphrase?/如何转述？
Unit 1 Testing（章节测试）
Unit 2 Testing（章节测试）
WEEK 2
Unit 3 How to Write an Essay by Classification？/如何用分类法写文章？
Unit 4 Macrostructure of Lecture Listening/学术讲座的结构
Unit 3 Testing（章节测试）
Unit 4 Testing（章节测试）
WEEK 3
Unit 6 How to Describe a Concept?/如何口头描述一个概念？
Unit 5 How to Write a Definition?/如何下定义？
Unit 5 Testing（章节测试）
Unit 6 Testing（章节测试）
WEEK 4
Unit 7 How to Write an Essay by Comparison and Contrast？/如何写对比比较类文章？
Unit 8 How to Raise Questions like Socrates?/如何像苏格拉底一样提问？
Unit 7 Testing（章节测试）
Unit 8 Testing（章节测试）
WEEK 5
Unit 9 How to Write a Cause-and-Effect Essay?/如何用因果法写文章？
Unit 10 How to Present a Graph?/如何口头描述一个图表？
Unit 9 Testing（章节测试）
Unit 10 Testing（章节测试）
WEEK 6
Unit 11 Process Writing/流程图的写法
Unit 12 Listening Between the Lines/听言外之意
Unit 11 Testing（章节测试）
Unit 12 Testing（章节测试）
WEEK 7
Unit 13 How to Write a Summary?/如何写总结？
Unit 14 Taking Notes in Lecture Listening/听讲座记笔记
Unit 13 Testing（章节测试）
Unit 14 Testing（章节测试）
WEEK 8
Unit 15 A Reading Method--SQ3R/一种阅读方法的介绍--SQ3R
Unit 16 How to Distinguish Fact and Opinion?/如何区分事实和观点？
Unit 15 Testing（章节测试）
Unit 16 Testing（章节测试）
WEEK 9
Unit 17 Basic Structure of a Research Article/研究论文的基本结构
Unit 18 Citations and References/文献引用
Unit 17 Testing（章节测试）
Unit 18 Testing（章节测试）
Week 10
Unit 19 How to Present Your Research in Three Minutes？/如何三分钟陈述自己的研究？
Unit 19 Testing （章节测试）
建议教材及教学参考书
1）Kenneth Anderson，《学术英语情境口语》，外语教学与研究出版社，2015
2）俞理明，《学术英语写作》，上海交通大学出版社，2016
3）刘梅华，《英语议论文读写教程》，清华大学出版社，2013
4）How to book of writing skills, 2013
5)《通用学术英语》慕课 https://www.icourse163.org/course/XJTU-1205709808
Unit 3 参考文献
https://ting.hujiang.com/SophiesWorld/
https://www.harpercollins.com/9780060856489/men-are-from-mars/
Unit 10 参考文献
(1) Carsten Roever. DIF in the Assessment of Second Language Pragmatics [J]. Language Assessment Quarterly , 2007 , 4 (2) :165-189
(2) Goh C. Metacognitive Instruction for Second Language Listening Development: Theory, Practice and Research Implications[J]. Relc Journal, 2008, 39(2):188-213.
(3) Field J. An insight into listeners' problems: too much bottom-up or too much top-down? [J]. System, 2004, 32(3), 363-377.
(4) Vandergrift, L., &Goh, C. C. M. Teaching and learning second language listening[M]. New York and London: Routledge, 2012.
(5) https://openlanguage.com
(6) https://www.cnn.com
(7) 英语听力理解中的语用推理[J]. 《外语教学》 , 2005 , 26 (1) :68-71
(8) 冯妙玲 ，王陆燕 从语用角度进行大学英语四级听力教学[J]. 《语文学刊(外语教育与教学)》 2009 (8) :151-152
(9) 倪秀英 听力训练中培养推理能力的实验研究[J]. 《外语教学》 , 2008 , 29 (4) :55-58
(10) 张正厚 ， 吕磊 ， 谭霞 语言水平与听力理解困难关联性的认知心理分析[J]. 《外语教学理论与实践》 , 2010 (1) :33-38
Unit 14 参考文献
(1) Rose Wassman, & Anne Paye. (1985). A Reader’s Handbook. Scott, Foresman and Company.
(2) Irwin L. Joffe. (1994). Opportunity for Skillful Reading. Sixth Edition. Wadsworth Publishing Co..
(3) Harvey S. Wiener, & Charles Bazerman. (1994). Basic Reading Skills Handbook. Houghton Mifflin.
Unit 15 参考文献
(1) RUBIN D. 1980.Reading and learning power [M]. Macmillan.
(2) https://bbc.co.uk/skillswise
(3) https://languagearts.pppst.com/fact-opinion.html
(4) https://study.com/academy/lesson/facts-vs-opinions-examples-games-activities.html
(5) https://users.dhp.com/~laflemm/RfT/Tut2.htm
(6) https://www.differencebetween.net/language/words-language/difference-between-facts-and-opinions/#ixzz4ah4wf3I3
(7) https://wenku.baidu.com/view/c265bf94e009581b6bd9eba4.html
Unit 16 参考文献
https://isotropic.org/papers/chicken.pdf
Unit 17 参考文献
(1) Stephen Bailey. (2011). Academic Writing: A Handbook for International Students, Third edition. Routledge
(2) Alice Oshima and Ann Hogue. (2006). Writing Academic English, Fourth Edition. Pearson Education
本课程部分文献、图片、视频来自网络及其他公开出版物，为教学需要在此借鉴。
本课程组在此对所引用资料的作者及出版、发布单位表示诚挚的感谢！
Q : 我没有通过大学英语四级考试（CET4），能学习这门课程吗？
A : 本课程只需要学生具备基本的听、说、读、写能力，即使您并没有通过大学英语四级考试也可以从本课程中获益；如果您的水平是大学英语四级水平及其以上，学习该门课程的效果会更好。
Q : 我没有专业的背景知识，可以学习“学术英语”这类课程吗？
A : 本课程是“通用学术英语”，不需要学生具备专业的学科知识就可以参与学习，课程中讲授的内容是学术英语中通用的一般性技能和素养，具备基本英语听、说、读、写能力的学生均可参加学习。
Q : 我想参加雅思或者托福考试，学习该课程会对我的考试有帮助吗？
A : 雅思和托福考试是国际通行的第三方学术英语测试，这类考试考察的技能和我们课程讲授的技能有很多重合之处，比如：如何听讲座记笔记，如何写议论文、流程图，如何口头描述一个概念和图表等。我们在设计该课程时，也考虑到了此类考试的出题构念和主要考察技能，因为该课程的目的之一就是希望为学生今后在英语环境下进行学习和深造提供语言支撑。
Q : 该在线课程的教学模式是怎么样的？
A : 课程模式为：教师视频授课（技能讲解）---课后测验（选择题）---课后讨论（师生互动）---补充练习或者阅读（拓展输入）
Q : 学习完该课程，我可以撰写本专业的学术论文并进行发表吗？
A : 本课程还没有涉及到学术论文的撰写和发表，但是该课程将为学术论文的撰写和学术素养的培养奠定基础，因为课程的内容包括如何转写，如何写Summary，如何有效阅读，如何引用文献，学术论文基本结构的介绍等。但是，想要撰写专业的学术论文并进行发表，还需要在本专业有较强的科研能力，以及了解和学习相关专业的论文撰写方法等。
Q : 本课程有配套的教材吗？
A : 本课程目前暂时没有配套教材（编写中）。我们所讲授内容都是授课教师多方搜集资料，自行整合最终完成授课内容的设计。只要大家仔细听课，认真参与课后讨论，阅读或观看课后相关补充资料完全可以掌握所讲授的学术技能。