本课程详细介绍了医疗领域中正在使用的各类医疗器械，兼顾介绍日常领域常见的各类处于灰色地带的与人体健康相关的器械，同时介绍与航空、航天、民航等国防领域与人体信息检测相关的器械。根据本科生的特点，进一步介绍处于研究状态的高新医疗器械和最新医学诊断、检测方法。同时，结合生物医学工程的科研项目，阐述进行研发和研究医疗器械的路线及其特殊性。该课程是学生所在专业知识的有益补充，拓展了学生的学术和专业视野。
通过本课程学习，使学生了解各类医疗器械的设计思想、基本原理、实现方案以及所存在的种种问题。提高学生从各自专业角度思考和理解医疗器械的能力，从而激发学生从事研究医疗器械的热情。课程的学习，可以使得学生运用在各自领域所学习到的知识到医疗器械研发上，从而培养学生解决实际问题的技能。
（1）掌握医疗器械原理、分类等基本知识。
（2）掌握家用与人体健康相关的器械的基本原理与种类。
（3）掌握航空、航天、民航等国防领域人体信息检测设备。
（4）了解国产医疗设备及企业现状及发展。
（5）了解医疗器械的注册流程和特点。
（6）了解医疗器械科研开发思路和项目。
课程的主要特点在于： 课程主讲教师具有长期从事医学仪器开发相关的科研工作，在课程讲授和课下辅导方面都能够很好地体现科研反哺教学的教学改革理念。
60≤总成绩<80：合格；
80≤总成绩<90：良好；
90≤总成绩≤100：优秀。
为了对学习者的在线学习过程更加负责，保证平台证书的严谨性和权威性，从2019年9月份开始，中国大学MOOC将不再发放免费证书；认证证书（同时有纸质版和电子版）需申请并付费：100元/份。
本课程为学科拓展课程，针对学校所有专业，因此没有特定的先修课程。
推荐学生拥有一定的医学基础、模拟与数字电路、微机原理、信号与系统的知识。
第1章 医疗器械课程绪论
1.1 课程要求（0.5学时）
1.2 医疗器械发展史（2.0学时）
第2章 医疗黑科技
2.1 医疗器械定义（0.5学时）
2.2 医疗黑科技综述（0.5学时）
2.3 第1次学生汇报（1.5学时）
第3章 生理监护仪
3.1 人体生理信息测量仪器（1.5学时）
3.2 多参数监护仪（0.5学时）
3.3 新技术：无线输液系统（0.5学时）
第4章 超声诊疗设备
4.1 超声诊断设备（1.0学时）
4.2 超声治疗设备（1.0学时）
4.3 新技术：光声成像设备（0.5学时）
第5章 医学影像设备
5.1 CT和放射性设备（1.0学时）
5.2 MRI和功能影像设备（1.0学时）
5.3 新技术：fMRI和癫痫（0.5学时）
第6章 其他器械及耗材
6.1 家用医疗器械（1.5学时）
6.2 耗材等器械课堂翻转（1.0学时）
第7章 我和我的医疗器械
7.1 学生汇报（2.5课时）
第8章 军事条件下医疗救助装备
8.1 国内外军队野外救助装备（1.5课时）
8.2 启示和实例（1.0课时）
第9章 航空航天领域生命保障训练装备
9.1 特点和任务（0.5课时）
9.2 生命保障设备（0.5课时）
9.3 医学专用设备（0.5课时）
9.4 民航医疗器械（0.5课时）
第10章 厉害了我的医疗器械（翻转教学）
10.1 新型冠状病毒与医疗器械（0.5学时）
10.2 学生汇报（1.5学时）
[1] 郑彦云主编，医疗器械概论（第二版），人民卫生出版社，2018年
[2] 胡文东、文治洪主编，航空航天医学工程学，第四军医大学出版社，2013年
[3] 约翰 G 韦伯斯特 著，单纯玉译. 医学仪器--应用与设计（第四版）. 北京：科学出版社，2016.
[4] John G Webster. Medical Instrumentation Application and Design(4th edition ). New York: Wiley Publisher, 2009
[5] 李天钢，马春排. 生物医学测量与仪器:原理与设计.西安：西安交通大学出版社，2009.
[6] John D. Enderle, Joseph D. Bronzino, 封洲燕译. 生物医学工程学概论. 北京：电子工业出版社，2019.
[7] 余学飞. 现代医学电子仪器原理与设计（第二版）.广州：华南理工大学出版社，2009.
Q : 课程是否涉及公式、电路等方面的内容？A : 课程以概述为主，不涉及具体公式和电路。
Q : 课程的学习形式是什么？A : 以教师和学生讲述为主要形式，大约比例为6:4。
Q : 课程是否适合文科学生选择？A : 课程内容包括医疗器械的政策、法规、管理、营销等，可以对所有学科进行知识的拓展。