课程概述

      心理健康教育是学校素质教育的核心内容，其目的不仅在于预防和解决学生在学习、生活中遇到的各种心理问题，更在于普及科学的心理健康知识、维护学生的心理健康、开发学生的心理潜能，对学生的身心健康具有积极作用，是现代学校教育的重要基石。

       本课程以小学心理健康教育中教师应具备的专业技能为立足点，重点围绕着心理健康教育课程设计与实施、学生常见心理问题的识别与评估等内容展开，结合案例进行讲授，通过小组合作探究学习的方式，培养学生的实操能力，满足学生实习和就业需求，并最终能够掌握开展学校心理健康教育的相关技能。


证书要求

1.课程成绩（100分）＝平时成绩40%+考试成绩60%

2.平时成绩（100分）＝课堂考勤（25%）+小组作业（25%）+个人作业（25%）+线上学习（25%）。

3.线下集中考试为闭卷笔试，满分100分，占60%。



预备知识

  1. 普通心理学知识

  2. 教育心理学知识

授课大纲

小学生心理健康概述

1.了解小学生心理健康的现状，小学生心理健康教育的意义。2.理解心理健康的含义，小学生心理健康教育的含义和原则。3.掌握影响小学生心理健康的因素，小学生心理健康教育的途径。4.熟练掌握小学生心理健康的标准和行为特征，小学生心理健康教育的目的和任务。

课时

  • 1.1 小学生心理健康的含义及标准
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  • 1.2 小学生心理健康的现状
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  • 1.3 影响小学生心理健康的因素
    • ,
  • 1.4 小学生心理健康教育
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小学生心理辅导概述

1.了解小学生心理辅导的作用。2.理解小学生心理辅导的含义和特点。3.掌握影响小学生心理辅导关系的因素。4.熟练掌握小学生心理辅导的过程和技巧。

课时

  • 2.1 小学生心理辅导的含义、特点及作用
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  • 2.2 小学生心理辅导的任务与内容
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  • 2.3 小学生心理辅导的过程和技巧
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  • 2.4 影响小学生心理辅导关系的因素
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课时

参考资料

教材：

郭黎岩编著.小学生心理健康与辅导（第3版）.高等教育出版社 2020年

参考书目：

连榕.学校心理健康教育读本[M] .北京：教育科学出版社 2012年

廖静瑜.怎样开展学校心理健康教育活动[M].上海：上海科技教育出版社 2016年

郑希付，罗品超.学校心理健康教育[M].北京：中国人民大学出版社 2016年

陈家麟.学校心理健康教育：原理、操作与实务.北京：教育科学出版社 2010

吴增强，蒋薇美.心理健康教育课程设计[M]. 北京: 中国轻工业出版社,2007.

蒋薇美. 中学生心理课(综合篇)[M]. 北京: 中国轻工业出版社, 2015.

许思安. 心理健康教育课程设计与组织[M]. 武汉: 华中科技大学出版社, 2016.

王瑶. 中学生心理健康与指导[M]. 北京: 北京师范大学出版社, 2015.

牧新义，白世国，安莉娟. 小学生心理健康教育[M]. 北京: 北京师范大学出版社, 2017.

刘宣文，赵晶.学校心理健康教育课程设计与教法. 北京：中国人民大学出版社 2020年