德育原理是教育学体系中的一个重要组成部分，是研究德育现象及其规律的学科，具有鲜明的思想性、生活性、人文性和实践性。本课程是教育学专业的一门专业核心课程，通过对德育的本质与功能、德育对象、德育目的、德育过程、德育内容、德育课程、德育方法、德育主体、学校德育的社会环境等内容的研究，掌握德育理论和道德决定的方法，确立德育的价值取向与基本规范，形成正确的价值观和人生观，为学生今后人生顺利发展和从事教师职业打下坚实基础。

    本课程适用于教育学专业的本专科生、研究生，中小学教师、教育研究者、教育管理者及对德育研究和实践感兴趣的社会人士学习。

单元测验占20%、单元作业占40%、课程讨论占15%、考试占25%。

中学以上的教育背景。

第一章  德育概述

1.1  德育概述

1.2 德育的嬗变

第一章测验

第一章作业

第二章 德育的理论基础与新视阈

2.1 德育的哲学基础

2.2 德育的心理学基础

2.3 心理学与德育的互动关系及心理学对德育的意义

2.4 德育研究新视阈

2.5 生命教育与德育

第二章测验

第二章作业

第三章 德育的必要性与可能性

3.1 对德育怀疑和反对的观点

3.2 个人道德发展需要德育

3.3 社会道德进步需要德育

3.4 维持学校生活秩序需要德育

3.5 学校在促进学生道德发展上的优势

3.6 美德是否可教的不同观点

3.7 美德是否可教的伦理学分歧

3.8 美德是否可教的语言学分歧

第三章测验

第三章作业

第四章 德育功能

4.1 德育功能的认识

4.2 德育功能的分类

4.3 德育的个体性功能之品德形成功能

4.4 德育的个体性功能之智慧发展功能

4.5 德育的个体性功能之审美愉悦功能

4.6 德育的社会性功能之政治教化功能

4.7 德育的社会性功能之经济功能

4.8 德育的社会性功能之文化功能

4.9 德育功能内部关系与实现

第四章测验

第四章作业

第五章 德育目的

5.1 德育目的的内涵

5.2 德育目的的形态与结构

第五章测验

第五章作业

第六章 德育主体

6.1 德育过程

6.2 作为德育主体的教师

6.3 作为德育主体的学生

第六章测验

第六章作业

第七章 德育内容

7.1 德育内容及其决定因素

7.2 德育课程

第七章测验

第七章作业

第八章 德育方法

8.1 德育原则的内涵

8.2 我国常用的德育原则

8.3 德育方法的内涵

8.4 我国常用的德育方法

8.5 结果论与非结果论

第八章测验

第八章作业

第九章 德育模式

9.1 德育模式

9.2 价值澄清模式

9.3 德育模式之意义

9.4 教学中的价值观教育模式

9.5 教学中的价值观教育模式之技术性策略

9.6 教学中的价值观教育模式之本体性策略

第九章测验

第九章作业

第十章 德育环境

10.1 学校的德育环境

10.2 德育的学校制度环境

10.3 如何加强学校的制度环境建设

10.4 德育的家庭人际环境

10.5 德育的家庭语言环境

第十章测验

第十章作业

第十一章 当代德育发展趋势

11.1 德育的生活化

11.2 德育生活化的质疑

第十一章测验

第十一章作业

参考书目：

刘济良主编：《德育原理》，高等教育出版社，2010年12月

檀传宝著：《德育原理》-3版，北京师范大学出版社，2017年11月

班华主编：《现代德育论》（第二版），安徽人民出版社，2001年2月第2版

黄向阳著：《德育原理》，华东师范大学出版社，2000年11月第1版

吴亚林著：《德育创新论》，东方出版中心，2001年11月第1版

哈什等：《德育模式》，（台湾）五南图书出版公司，1993

戚万学：《冲突与整合——20世纪西方道德教育理论》，山东教育出版社，1995

檀传宝：《信仰教育与道德教育》，教育科学出版社，1999

配套学习资源【对视频内容的必要补充和参考】：

国家级资源共享课“德育原理”：https://www.icourses.cn/coursestatic/course_4166.html

Q :  如何规范使用慕课？

A :  建议使用“邮箱”和“爱课程账号”注册登录并牢记帐号信息，在校生请根据本校相关规定进行“学生认证”。本课程于每周二上午10点更新章节的教学视频，于每周二上午10点30更新相应的单元作业和单元测验，请同学们根据课程大纲按时观看教学视频，并完成相应的作业，积极参与“讨论区”的互动（老师会定期进行回复、答疑），按时参与期末考试（期末考试为线上考试）。

Q :  如何考察学习情况？

A :  根据学生的线上学习参与度、作业测验成绩、“讨论区”互动表现综合评定，单元测验为客观题，由系统评分；单元作业为主观题，由教师评分。其中各项分数所占比例为：单元测验占20%、单元作业占20%、课堂讨论占20%、考试占40%。其中，课堂讨论的分数，需在“课堂交流区”回复帖子才可计入分数，课程结课后则讨论区关闭，请大家注意合理安排时间。

Q :  为什么有的章节内容在参考教材中找不到？

A :  教学视频和参考教材中的内容、章节顺序并不完全相同，请以教学视频为主。