课程概述

      本课程是思想政治教育专业的限选课程，是一部系统讲解西方哲学史的教材，适合各院校哲学专业学生及社会读者学习使用。 

      学习本课程， 使学生理解并掌握西方哲学史中一些重要的哲学流派及其思想脉络，了解西方哲学从古希腊到德国古典哲学两千多年的发展演变的历史。

预备知识

1.首先，从导论类书籍开始，比如《哲学的故事》或罗素的西方哲学史。
2.最好有一本哲学百科或词典。
3.读专题类的哲学书，比如以某某哲学家的生平和思想为主，可以读一读劳特里奇的导读系列，有中文版。
4.看批判类的书籍，这些书不光总结基本的中心思想，作者还会结合最新的哲学发展提出不同的观点，这有利于培养批判性思维。



授课大纲

导论

通过本章的学习，学生需了解本课程的研究对象，了解西方哲学、中国哲学、印度哲学的区别与联系，熟悉学习西方哲学史的意义与方法，掌握哲学史与哲学的关系。

课时

  • 1.1.西方哲学史的研究对象；
    • ,
  • 1.2.西方哲学史的发展阶段；
    • ,
  • 1.3.西方哲学史的发展线索；

古希腊早期哲学

通过本章的学习，学生需熟悉前苏格拉底哲学关于本原的主要观点，熟悉芝诺悖论，掌握赫拉克利特的哲学、巴门尼德的存在论。

课时

  • 1.1本体论、本原的含义；
    • ,
  • 1.2埃利亚学派与米利都学派的代表及其思想。
    • ,
  • 1.3本原与存在的含义；
    • ,
  • 1.4正确理解前苏格拉底时期的灵魂观念。

苏格拉底与柏拉图哲学

1.通过本章的学习，学生需了解普罗泰戈拉的哲学观点、高尔吉亚的反存在论，掌握苏格拉底哲学的各主要观点及其哲学意义2.通过本章的学习，学生需熟悉柏拉图的认识论与政治学说，掌握理念论。

课时

  • 1.1.德性与知识的关系；
    • ,
  • 1.2理解精神接生术；
    • ,
  • 1.3.理念论；
    • ,
  • 1.4.德性是否可教；
    • ,
  • 1.5.柏拉图的洞穴理论。

亚里士多德哲学

通过本章的学习，学生需了解亚里士多德的时间论、对“理念”论的批判、灵魂学说以及实践科学，掌握三本原说、现实与潜能的学说、四因说、运动论和实体学说。

课时

  • 1.1德性；
    • ,
  • 1.2德性与幸福的关系；
    • ,
  • 1.3形而上学；
    • ,
  • 1.4心理学和认识论；
    • ,
  • 1.5伦理学

希腊化和罗马时期哲学

通过本章的学习，学生需了解伊壁鸠鲁派原子论的自然观、斯多亚派的自然哲学、怀疑派的“十式”论和悬搁判断以及新柏拉图主义的宗教化，进一步理解古希腊罗马哲学的衰落的原因。

课时

  • 1.1伊壁鸠鲁派原子论的自然观
    • ,
  • 1.2斯多亚派的自然哲学
    • ,
  • 1.3怀疑派的“十式”论和悬搁判断
    • ,
  • 1.4新柏拉图主义的宗教化

教父哲学

通过本章的学习，学生需了解早期护教士的哲学观、奥古斯丁的神正论以及黑暗时代里的哲学思想，进一步理解教父哲学是基督教早期的哲学与宗教理论。

课时

  • 1.1早期护教士的哲学观
    • ,
  • 1.2奥古斯丁的神正论
    • ,
  • 1.3黑暗时代里的哲学思想

经院哲学

通过本章的学习，学生需了解信仰与理解的关系，掌握经院哲学关于共相与个别的争论。

课时

  • 1.1安瑟尔谟上帝存在的证明；
    • ,
  • 1.2托马斯的思想体系；
    • ,
  • 1.3存在和本质的区分。

中世纪的唯名论与实在论

通过本章的学习，使学生了解早期唯名论和实在论的争论，托马斯的实在论和质料观，掌握“奥康剃刀”的内涵，明确经院哲学的分裂和衰落。

课时

  • 1.1早期唯名论和实在论的争论；
    • ,
  • 1.2托马斯的实在论和质料观；
    • ,
  • 1.3“奥康剃刀”的内涵；
    • ,
  • 1.4经院哲学的分裂和衰落。

近代西欧各国哲学的思想文化背景

通过本章的学习，使学生掌握人文主义价值观和古典哲学的兴起，古典哲学的复兴，宗教改革运动和新教精神的影响，了解近代科学革命的历程。

课时

  • 1.1人文主义价值观和古典哲学的兴起；
    • ,
  • 1.2古典哲学的复兴；
    • ,
  • 1.3宗教改革运动和新教精神的影响；
    • ,
  • 1.4近代科学革命的历程。

近代西欧各国哲学的开端

通过本章的学习，使学生掌握早期经验论的代表人物及其思想，了解培根的唯物主义经验论、“知识就是力量”、“四假相”说，理解笛卡尔的“我思故我在”、心灵和物质二元论的思想；理解霍布斯的机械唯物论和社会契约论的思想。

课时

  • 1.1培根的唯物主义经验论、“知识就是力量”、“四假相”说；
    • ,
  • 1.2笛卡尔的“我思故我在”的思想；
    • ,
  • 1.3霍布斯的机械唯物论和社会契约论的思想；

欧洲大陆唯理论

通过本章的学习，使学生掌握欧洲大陆唯理论的思想，理解斯宾诺莎的实体和自因、心物平行论、情感和幸福以及民主政治思想；理解莱布尼茨对经验论的批判、逻辑方法论、单子论、“预定和谐”的思想。

课时

  • 1.1欧洲大陆唯理论的思想；
    • ,
  • 1.2斯宾诺莎的实体和自因；
    • ,
  • 1.3莱布尼茨的逻辑方法论、单子论、“预定和谐”的思想；

英国经验论

通过本章的学习，学生需了解霍布斯的社会契约论，熟悉霍布斯的机械论哲学，熟悉贝克莱的“存在就是被感知”，掌握培根的“四假相”说，掌握洛克的观念论，掌握休谟的怀疑论。

课时

  • 1.1洛克对天赋观念论的批判、社会契约论；
    • ,
  • 1.2贝克莱的存在就是被感知；
    • ,
  • 1.3休谟的实体不可知论；
    • ,
  • 1.4人的发现、自然的发现；
    • ,
  • 1.5现代哲学与现代科学的关系。

18世纪法国哲学

通过本章的学习，让学生了解十八世纪法国启蒙主义者哲学家，如培尔、梅叶、孟德斯鸠、伏尔泰等的思想，理解百科全书派哲学家如拉美特利、狄德罗、爱尔维修等的思想，理解卢梭的自然和文明的对立以及私有制与人类不平等的起源的理论。

课时

  • 1.1. 18世纪法国启蒙主义者哲学家，如培尔、梅叶、孟德斯鸠、伏尔泰等的思想；
    • ,
  • 1.2百科全书派哲学家如拉美特利、狄德罗、爱尔维修等的思想；
    • ,
  • 1.3卢梭的自然和文明的对立以及私有制与人类不平等的起源的理论。

康德的批判哲学

通过本章的学习，学生需了解康德哲学的出发点、纯粹理性批判、实践理性批判、自然法则与道德法则、实践理性公设等思想。

课时

  • 1.1康德哲学的出发点、纯粹理性批判、实践理性批判；
    • ,
  • 1.2康德的自然法则与道德法则、实践理性公设等思想。

费希特哲学与谢林哲学

通过本章的学习，学生需了解绝对唯心论思想，理解费希特的知识论，更好地理解费希特从理论知识学到实践知识学的思想；了解谢林的绝对唯心论，进一步理解谢林的自然哲学、先验哲学、同一哲学、启示哲学的思想。

课时

  • 1.1费希特的知识论，更好地理解费希特从理论知识学到实践知识学的思想；
    • ,
  • 1.2谢林的绝对唯心论。

黑格尔哲学

通过本章的学习，学生需了解黑格尔哲学体系的特点、精神现象学，进一步理解理性的自我批评、精神的“探险旅行”、实体即主体等思想；了解黑格尔的逻辑学，理解历史与逻辑、思想的客观性、辩证法；进一步理解黑格尔的自然哲学思想。

课时

  • 1.1黑格尔哲学体系的特点、精神现象学；
    • ,
  • 1.2黑格尔的辩证法和自然哲学；
    • ,
  • 1.3黑格尔的逻辑学；
    • ,
  • 1.4黑格尔的法权哲学。

费尔巴哈哲学

通过本章的学习，学生需了解费尔巴哈对黑格尔哲学批判，指出黑格尔哲学的神学本质；理解费尔巴哈的唯物主义的“自然学”，认为自然是感性的实体，人是身心统一体；理解人本学的思想，认为人是感性存在；进一步理解德国古典哲学的终结以及对黑格尔法哲学的批判。

课时

  • 1.1费尔巴哈对黑格尔哲学批判，指出黑格尔哲学的神学本质；
    • ,
  • 1.2费尔巴哈的唯物主义的“自然学”；
    • ,
  • 1.3自然是感性的实体，人是身心统一体。

参考资料

1.建议使用教材：

《西方哲学史》，人民出版社、高等教育出版社，2011年

2.主要参考资料：（与本课程创新创业相关的教材及学习资源）

[1] 北京大学西方哲学教研室编，《西方哲学原著选读》，上下册，商务印书馆，1981年

[2] 苗力田主编，《古希腊哲学》，中国人民大学出版社，1989年

[3] 谭鑫田主编，《西方哲学词典》，山东人民出版社，1992年

[4] 陈修斋著，《欧洲哲学史上的经验主义和理性主义》，人民出版社，1986年

[5] 陶济著，《欧洲哲学史著名命题史话》，北京出版社，1989年

[6] 赵敦华著，《西方哲学简史》，北京大学出版社，2001年

[7] 张志伟等编，《西方哲学问题研究》，中国人民大学出版社，1999年）




常见问题

公告:
      本课程制作过程中使用的个别素材取自网络,如果侵犯到您的权益,请反映至邮箱: 3045459387@qq.com.我们会及时更改和处理!谢谢!