提升心理健康工作质量和水平的关键环节就是心理健康传播与科学普及，具体来说，就是在数智化背景下传播与普及心理健康科学知识，倡导心理疏导科学方法，传播心理健康理念，弘扬心理健康文化。以此增强大家的心理健康意识，提升大家的心理健康素质，让全民普遍具备心理健康素质和自我提升的能力。

    “心理健康传播与普及”是国内首门融心理健康教育、传播学、教育学、健康教育与促进为一体的跨学科课程，是四川省一流线上课程，入驻国家智慧教育公共服务平台、四川高等教育智慧教育平台。课程依托西南交大国家级应用心理学一流专业建设点，面向所有愿意助人、自助的心理学爱好者、志愿者、心理委员、心理健康寻求者以及有志于从事心理健康服务行业的心理学专业、社工专业、公共事务管理专业、传播学专业等学生群体，在自我成长的同时，助人自助。

    在这门课程，你会学习和了解当前心理健康服务行业的数智化发展趋势，心理健康科学传播与普及的心理机制、实施与管理、项目的设计与开发等基本问题。这门课程还直观呈现心理健康传播与普及工作的实际操作环节，不仅研讨心理健康课程设计与教学、科普讲座、心理沙龙等活动的方案设计，还介绍在数字化建设背景下网站、图书、广告、网络游戏、微视频、微信公众号、微博、动漫等传播与普及途径的工作方法、设计建议。此外，还介绍一些典型的工作案例和相关的国家法律、政策。让你具备胜任心理健康服务岗位的知识和能力。

    这门课程最大的特色就是聚焦心理健康，在数字化建设背景下突出开展心理健康科普的关键知识和技能，体现中国特色的心理健康服务和社会心理服务工作的特点，展现中国风格的心理健康服务模式，引导你开发适合中国民众的心理健康科学传播与普及的理念、机制、途径。

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。

   任何有志于心理健康服务工作的同学和社会人士都可以学习这门课程。

【第1周】心理健康传播与普及课程概论

1.1健康中国战略与心理健康传播与普及

1.2心理健康传播与普及工作的历史与使命

1.3学习“心理健康传播与普及”课程的重要性

1.4心理健康传播与普及课程的内容介绍

【第1周讨论】

【拓展阅读】心理学研究新趋势：向更广泛的受众传播心理科学

【第1周】单元测验

【第2周】心理健康传播与普及的心理机制（一）：态度的改变与价值引领

2.1心理健康传播与普及的心理机制

2.2心理健康传播与普及的价值引领

【第2周讨论】

【第2周】单元测验

【第3周】心理健康传播与普及的心理机制（二）：基本问题与心理效应

2.3心理健康传播与普及的基本问题

2.4心理健康传播与普及工作中的心理效应

【第3周讨论】

【第3周】单元测验

【第4周】心理健康传播与普及工作的实施与管理（一）：工作途径与角色

3.1心理健康传播与普及工作的主渠道

3.2心理健康传播与普及工作的其他途径

3.3心理健康传播与普及工作者角色

3.4心理健康传播与普及工作受众的角色

【第4周讨论】

【第4周】单元测验

【第5周】心理健康传播与普及工作的实施与管理（二）：工作原则、内容与支持平台

3.5心理健康传播与普及的工作内容

3.6心理健康传播与普及的学习支持平台

3.7实施心理健康传播与普及工作的基本原则

【第5周讨论】

【第5周】单元测验

【第6周】心理健康传播与普及工作的设计与开发（一）：理论基础、特点、原则

4.1心理健康传播与普及工作的理论基础

4.2新时代心理健康传播与普及工作的特点

4.3心理健康传播与普及工作设计与开发的基本原则

4.4心理健康传播与普及工作的方案设计

【第6周讨论】

【第6周】单元测验

【第7周】心理健康传播与普及工作的设计与开发（二）：具体途径、内容与质量评估

4.5心理健康传播与普及工作的具体途径

4.6心理健康传播与普及工作的具体内容

4.7心理健康传播与普及工作的质量评估

【第7周讨论】

【第7周】单元测验

【第8周】心理健康传播与普及工作实务（一）：心育课程、培训、讲座的设计

5.1心理健康学与教的心理规律

5.2心理健康服务培训课程设计

5.3心理健康教育课程的教学设计

5.4心理健康公益讲座的教学设计

【第8周讨论】

【第8周】单元测验

【第9周】心理健康传播与普及工作实务（二）：网站、网游、科普图书、微视频

6.1心理健康科普网站设计

6.2心理健康科普网络游戏的设计

6.3心理健康科普图书的设计

6.4心理健康科普微视频的设计

【第9周讨论】

【第9周】单元测验

【第10周】心理健康传播与普及工作实务（三）：微信、微博、科普广告、动漫

6.5心理健康科普微信公众号的设计

6.6心理健康科普微博的设计

6.7心理健康科普广告的设计

6.8心理健康科普动漫的设计

【第10周讨论】

【第10周】单元测验

【第11周】心理健康传播与普及的典型工作案例

7.1心理健康文化的营造与建设案例

7.2心理健康传播与普及项目的建设案例

7.3心理健康传播与普及工作的服务机构

【第11周讨论】

【第11周】单元测验

【第12周】心理健康传播与普及工作的政策（一）：国家政策与发展历史

8.1心理健康科普的国家政策

8.2我国心理健康科普教育的历史

【第12周讨论】

【第12周】单元测验

【第13周】心理健康传播与普及工作的政策（二）：重要的政策文件

8.3心理健康服务的国家政策

8.4学校心理健康教育的国家政策

【第13周讨论】

【第13周】单元测验

课程复习资料

第一讲课程资料

第二讲课程资料

第三讲课程资料

第四讲课程资料

第五讲课程资料

第六讲课程资料

第七讲课程资料

第八讲课程资料

【期末考试练习样例】

【教材】

田向阳. 健康传播理论与实用方法. 北京：人民卫生出版社, 2017年.

【参考资料】

1.中国心理学会心理学普及工作委员会 编. 心理科学传播工作指南. 北京：科学普及出版社, 2021年.

2.中国心理学会心理学普及工作委员会 编. 公众心理科普纲要. 北京：科学普及出版社, 2016年.

3《科学传播的路径》编写组 编. 科学传播的路径. 北京：北京理工大学出版社,2012年.

4.田向阳, 程玉兰. 健康教育与健康促进基本理论与实践. 北京：人民卫生出版社, 2016年.

5.李长宁. 健康传播材料制作与评价. 北京：人民卫生出版社, 2018年.

6.程玉兰、田向阳. 突发公共卫生事件健康教育实用技术与方法. 北京：人民卫生出版社, 2018年.

7.程玉兰、田向阳. 健康行为理论及应用. 北京：人民卫生出版社，2020年.

8.钱玲、任学锋. 健康危险行为干预：技术指南. 北京：人民卫生出版社, 2017年.

9.解瑞谦. 风险来临：卫生健康领域危机传播管理. 北京：人民卫生出版社, 2018年.

10.陈鹏. 科学传播研究.北京：科学出版社, 2019.

11.雷鸣, 王琛. 幸福心理学（新形态教材）. 武汉：华中科技大学出版社, 2020.

Q : 这门课程适宜什么群体学习呢？

A : 本课程突出“基本理论+案例剖析”，适用于所有愿意助人的同学或社会人士学习，包括心理学专业、应用心理学专业的本硕学生学习。

Q：学完这门课程有什么用途？

A：如果你想助人（作为心理委员、帮助朋友解惑），帮助朋友或同学走出心理困扰，那么通过课程学习，你会知道如何帮他们，润物无声地引导他们如何提升自己；如果你想在学校成为一名心理健康教育的教师（作为心理健康教师），那么通过课程学习，你会知道如何在学校开展心理健康教育；如果你准备成为心理健康服务、社会心理服务的从业人员，那么通过课程学习，你会知道如何实现心理健康知识的普及、共享，潜移默化地提升心理健康意识。