课程概述

为什么要学习这门课程？

发育生物学是一门应用前景非常广泛的学科，其中有关生殖细胞发生、受精等过程的研究是动、植物人工繁殖、遗传育种、动物胚胎与生殖工程等生产应用技术发展的理论基础；其中有关细胞分化机理、基因表达调控与形态模式形成及生物功能的关系研究，是解决人类面临的许多医学难题（如癌症的防治、精神性疾病等）以及器官、组织培养和再生医学等新兴的医学产业工程发展的基础，也是基因工程发展为成熟的实用技术的基础。近年来引起世界巨大反响的生命科学研究进展都是与发育生物学相关的，如1999年度超越人类基因组计划而为世界第一大科学新闻的干细胞培养技术；2010年英国生理学家罗伯特·爱德华兹因为在试管婴儿方面的研究获得诺贝尔生理学或医学奖等。

这门课的主题是关于什么？

发育生物学是用分子生物学、细胞生物学的方法研究个体发育机制的学科；是一门研究生物体从精子和卵子发生、受精、发育、生长到衰老、死亡规律的科学；是生物科学重要的基础分支学科之一，研究内容是和许多其他学科内容相互渗透、错综联系，特别是和遗传学、细胞生物学、分子生物学的关系最为紧密。其应用现代科学技术和方法，从分子水平、亚显微水平和细胞水平来研究分析生物体的过程及其机理。

学习这门课可以获得什么？

发育生物学的研究使人们了解到，生物界中，不论是植物还是动物，不论是低等的卵生的或高等的胎生的，发育的原则是一致的，即使存在着一些乍看起来颇为悬殊的差别。目前，基因-细胞-发育已成为生命科学研究的一条主线，对于发育机制的研究已成为理解其他生命科学的问题的基础。因此，本门课程是生命学科研究生教学中的重要核心课程之一，通过学习，不仅可以引领学生了解和掌握发育生物学的基础知识和最新研究进展，还将从发育学的角度开发学生的思维，为后期的研究工作奠定基础。

特色和亮点。

本门课程结合了生物科学专业的学习特点，将动物胚胎发育和器官形成等发育事件及其调控机制化繁为简，突出了细胞命运特化中的概念，并和已学课程高度联系，以专题学习的方式，结合视频、动画等多媒体手段，带领同学们进入发育生物学熟悉而又崭新的世界。

 


证书要求

平时占百分之三十，包括课堂表现、讨论、答题等；期末考试占百分之七十。

预备知识

具备一定的细胞生物学及系统解剖学基础知识。

授课大纲

绪 论

1.  发育生物学概述

2.  动物发育的主要特征和基本规律

3.  发育生物学的发展简史

第一章 细胞命运的决定

1.  定型

2.  特化

第二章 发育生物学模式动物

1.  爪蟾

2.  斑马鱼

3.  果蝇

4.  小鼠

5.  秀丽隐杆线虫

第三章 发育生物学研究技术

1.  常用发育生物学研究技术

2.  发育遗传学技术

第四章 细胞分化的分子机制

1.  转录水平、翻译及翻译后水平调控

2.  表观遗传修饰与细胞分化

第五章 生殖细胞发生

1.  精子发生

2.  卵子发生

第六章 受精的机制

1.  卵母细胞成熟

2.  精子获能

3.  精卵识别和融合

4.  卵的激活

第七章 卵裂

1.  胚胎的卵裂方式

2.  卵裂机制

3.  双胞胎的形成机制

第八章 胚胎诱导

1.  中胚层诱导

2.  内胚层命运的诱导

3.  外胚层命运的决定和保护

4.  神经诱导

第九章 原肠作用

1.  原肠胚形成

2.  原肠胚形成中过的细胞运动

第十章 神经系统的发育

1.  神经系统的组织分化

2.  神经系统发育异常

第十一章 脊椎动物体节的形成与分化

1.  脊椎动物体节的形成

2.  体节的分化与肌肉的形成

第十二章 脊椎动物眼的发育

1.  眼的发育过程及异常

2.  视网膜和视神经的发育

第十三章 性腺发育与性别决定

1.  哺乳动物性腺的发育

2.  性别分化

第十三章 脊椎动物肢的发育与再生

1.  脊椎动物肢的发育机制及异常

2.  两栖类动物肢的再生及利用

第十四章 昆虫蜕皮与变态

1.  昆虫蜕皮与变态的形态学

2.  昆虫蜕皮与变态的激素调控及应用

第十五章 发育机制的进化

1.  胚胎的起源

2.  深度同源

3.  进化的机制

4.  发育对进化的限制

第十六章 发育可塑性与共性

1.  环境影响表型的正常因子

2.  行为表型的环境诱导

3.  发育共生现象


参考资料

一、选用普通高校国家级规划教材及配套教材：

张红卫主编《发育生物学》.高等教育出版社.2018年。


二、参考：

1. 年樊启昶、白书农主编《发育生物学》.高等教育出版社.2002年；

2. Essential Developmental Biology（发育生物学基础）影印版（第一版）.高等教育出社.2002年；

3.石玉秀.《组织学与胚胎学》.高等教育出版社.2016年。




常见问题

1、学习者如何选课？

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