以史为鉴，可知兴替。
习近平同志说“历史是最好的教科书，也是最好的营养剂、清醒剂”，这对于烟草行业的发展也同样适用。越是一个需要规划未来的行业，就越是一个需要回顾过去的行业；越是一个需要规划未来的时代，就越是一个需要回顾过去的时代。
烟草的历史事件只是一个个节点，将这些点串联起来并展现出合理的历史演化逻辑是本课程的重要特色：
（1）讲好故事，激发专业兴趣
本课程在内容设计和资源建设上，尽量避免传统教材中规中矩的书面文表述方式，力求通过“讲好故事”做到深入浅出、生动活泼，进而激发学生的专业兴趣。“讲好故事”包括两层含义：一是“讲好的故事”，即在正向价值观的基础上选择影响烟草发展的关键性历史事件；二是“把故事讲好”，即在历史客观的基础上注重文字表述的活泼性，提高内容的可听性。
（2）做好编排，看清历史脉络
本课程以“两横五纵一思政”为逻辑纲线进行编排。“两横”是指时间和空间，时间上从15世纪的地理大发现贯穿到当下的21世纪，空间上从南美洲到欧洲到北美洲再到全球，看清烟草是如何传播和演化的。“五纵”是指社会、经济、文化、战争和科技，理解世界近现代史各阶段的社会、经济、文化、战争、科技的发展与烟草的发展是如何相互影响、互为推动的。“一思政”是指针对具体的知识点及历史背景，结合我国科技文化传承和历史时代特征，关注意识形态和价值理念的正面引导。
（3）以史鉴今，拓展认知维度
本课程通过对烟草历史的梳理，凸显世界近现代社会、经济、文化、战争、科技发展变迁与烟草产业发展之间的深层逻辑，帮助学生从更多的维度去分析、理解和区分烟草演化发展中的偶然性因素和必然性因素，使其形成对烟草产业现状和未来发展趋势的独立认知。
本课程采用百分制计分，单元测验35%，为客观题；
单元作业35%，为主观题，需要完成作业提交和完成5次互评；
课程讨论30%，需在“课堂讨论”中回复至少3次。
课时
课时
课时
课时
课时
课时
课时