公共体育基础课是我校公共体育课程专项基础课—选项课-运动实践课完整结构系统的基础性环节，其主要教学目的是使学生通过学习，能够了解公共体育课程的目的、任务，明确自我学习的目标，初步形成在校期间体育学习和运动参与的计划，以正确的态度和科学的方法参与到体育课程学习之中，提高运动素质，为后续的专项选修课的学习奠定良好的基础。
我校公共体育基础课为主要为专项基础课，主要是对高职体育和专项技能形成初步认知，为后续的专项学习和有目的地参与体育锻炼奠定良好的基础。围绕高职院校人才培养所需要的相关技能，学院不仅开设了传统的篮球 、排球、足球、羽毛球、健美操、乒乓球等传统的课程内容。还根据学生未来岗位职业素质的要求，我们开设游泳 跆拳道 散打、体育舞蹈、形体，定向运动等一共十五个专项的教学，自从1998年学校开设公共体育基础课至今，该课程的内容结构体系已逐步成熟。
考核评价：本课程以多元考核评价为原则，以技能考核为核心，过程性评价与终结性评价相结合，对学生的知识、能力和素质进行全面评价
学习态度：20%
学生点击学习在线课程的次数
基本技术：40%
根据专项确定考试内容
身体素质：20%
含专项基本素质、《标准》测试和一般身体素质。专项身体素质根据各专项确定（10%），《标准》测试根据测试结果评定（10%），一般身体素质包括50米跑、跳绳。
广播体操：10%
由教学班技评评定。
理论：10%
通过体育基础知识在线考试评定。
了解健康第一的思想，符合素质教育的要求。
2. 了解各专项运动的特点，掌握各专项的基础知识。
3、了解体育保健知识技能，学会制定符合自己的运动处方.
公共体育基础课包括四个主要教学环节，即第九套广播体操教学、《国家学生体质健康标准》测试、专项准备性教学和身体素质练习训练，其中身体素质训练应与专项准备性教学相结合，并注重联系专项运动特点和《国家学生体质健康标准》有机结合。
本课程共18章节 24学时
一、参考资料选用
《高职体育》，主编：梁培根，河海大学出版社，2017年版。
《现代大学体育选项教程》，张桂梅主编，人民体育出版社，2009年第一版。
二、媒体资源选用
扬州市职业大学体育学院网页“体育基础知识网络学习平台”。
超星泛雅网络平台—扬州市职业大学在线开放课程。
（三）其它媒体资源
《中国学生体质健康网www.csh.edu.cn》
《中国高等职业教育网www.chinagz.org》
《中国高校体育网www.chinagxty.com》
《中国体育教师网www.ty121.cn》。
《中国高校体育网www.chinagxty.com》
《中国学生体育网https://www.sports.edu.cn/》等。
公共体育基础课授课对象为我校大一新生，他们的中小学体育教学差异较大，体育专项技能基础参差不齐，大多数专项学生的运动技能还处于相对较低或零的状态，身体素质基础差异也较大，每个人对课难易度要求不一！