《人体发育学》是康复治疗学专业的核心课程之一，主要讲授人体发育的基本理论，人体发生、发育、成熟及衰退这一生命过程中各个阶段的生理功能、运动功能、心理功能、社会功能特征及其变化规律，旨在为学生深刻理解发育异常、疾病所导致的功能障碍以及正确实施功能障碍的预防、评定和处理奠定理论基础，培养对人体正常功能发育的观察分析能力。
本课程注重过程性评价，总成绩=单元作业（20%）+参加互动讨论（10%）+单元测验（20%）+期末考试（50%）
60分及以上为合格，获得合格证书；85分及以上为优秀，获得优秀证书。
具备一定的功能解剖学、运动解剖学或人体解剖学基础知识。
章节 | 课程内容 | 学时分配 | |
理论学时 | 实践学时 | ||
第一章 | 绪论 | 4 | 0 |
第二章 | 人之初——生命的起源 | 2 | 0 |
第三章 | 生理功能发育 | 1 | 0 |
第四章 | 感知觉发育 | 2 | 0 |
第五章 | 粗大运动发育 | 6 | 3 |
第六章 | 精细运动发育 | 4 | 1 |
第七章 | 言语发育 | 3 | 0 |
第八章 | 认知功能发育 | 2 | 0 |
第九章 | 情绪情感发育 | 2 | 0 |
第十章 | 社会功能发育 | 2 | 0 |
1. 李林，武丽杰.人体发育学（第3版）[M].北京:人民卫生出版社，2018.
2. 江钟立.人体发育学（第2版）[M].北京:华夏出版社，2011.
3. 左天香，徐冬晨，李小玲.人体发育学[M].武汉:华中科技大学出版社，2018.
4. 罗伯特 S. 菲尔德曼.苏彦捷 等译.发展心理学：探索人生发展的轨迹（第3版）[M].北京:机械工业出版社，2017.
5. 理查德・格里格，菲利普・津巴多.王垒 等译.心理学与生活[M].北京:人民邮电出版社，2016.
6. 约翰 W. 桑特洛克.田媛 吴娜 等译.发展心理学：桑特洛克带你游历人的一生（第2版）[M].北京:机械工业出版社，2014.
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