《普通动物学》是研究动物类群的形态结构、生命活动规律及其和周围环境之间关系的一门科学。其目的主要在于揭示动物生命活动的客观规律，并利用这些规律来有效地改造、利用、控制动物界，使之更好地为发展经济、提高人民的生活水平服务。通过普通动物学的学习，可为动物资源的保护、开发和利用提供方法、途径和理论依据，为有益动物的永久持续利用、有害动物的有效控制提供理论基础。此外，动物学是生物科学的一门分支学科，是生命科学的核心内容之一，是水产养殖、动物科学、动物医学等专业一门重要基本理论课。

1.      完成所有课程的学习；

2.      完成所有 课程作业，占60%；

3.      完成期末考试，占40%。

课程总评成绩满分100分。总评成绩60分以上为合格，80分以上为优秀。

初中生物学知识

编写说明

（一）课程的性质

动物生物学是高等学校生物科学师范教育需要而开设的一门必修基础课。其目的是让学生了解整个动物界和生命科学的概况，拓宽知识面，打下扎实的生物学基础，提高整体素质，为今后专业基础课和专业课的学习奠定良好的基础。

在整个教学过程中，以动物进化为线索，以学科的知识体系为基本构架，系统介绍动物主要类群的基本形态结构、分类、起源、进化及生态。以期让学生对丰富多彩的动物界的有全面的认识，为其在生物学领域进一步开辟新天地打下一定的基础。同时树立进化的、辨证的、发展的和联系的观点，有利于提高学生独立思考问题、分析问题的能力。帮助学生树立环境意识和生态观念以及自然界可持续发展思想，为全面提高学生的素质服务。

（二）课程教学目标和基本要求

通过动物学的学习，使学生掌握不同类群动物体的形态结构、分类及有关动物学的基本知识、基本技能、基本技巧和动物学的系统知识，具有胜任中学动物学教学工作能力和获得科学研究的初步训练。

（三）课程的重点和难点

本课程重点是动物进化的历程，动物形态与功能的关系，动物的形态和生存环境之间的互相适应；难点是动物的形态与生存环境之间的适应关系。

（四）课程教学方法与手段

教学方法以“探究式学习”为主。通过探究，不仅促进学生获取所需的知识，加深对生态学理论知识的理解和应用，而且有助于学生发展技能、提高能力特别是创造能力，使学生受到综合训练、同时受到科学方法和价值观的教育。

（五）实践环节

无

（六）教学时数分配表

《动物生物学》教学时数分配表

（七）本课程与其它课程的联系

本课程是生物学科的基础专业课之一，是学习其它生物学课程必备的理论基础。

（八）教材与主要参考书

教材：《普通动物学》，刘凌云，郑光美主编，高等教育出版社，2009

参考书：

1．《动物生物学》，许崇任，程红主编.高等教育出版社，2000.

2．《动物生物学》，蔡益鹏等译，科学出版社，2000

3．《无脊椎动物学》，江静波等编，高等教育出版社，1995.

4．《脊椎动物学（修订本）》，杨安峰主编， 北京大学出版社，1992.

（九）说明

本课程是专业必修课。

考核形式：考试。

评分办法：平时占30%（包括平时作业、出勤、课堂回答等方面），期中考试占20%，期末考试占50%。

《动物生物学》教学内容纲要

第一章 绪 论

一、教学基本要求

         1．掌握动物分类的知识

 2. 了解动物学及其分科、研究对象、研究内容、研究方法、目的与意义动物学与国民经济的关系

二、教学内容

要点：

1. 动物学及其分科

 2. 研究对象

     3. 研究内容

     4. 研究方法

     5. 目的与意义

     6. 动物学与国民经济的关系

     7. 动物分类的知识

第二章  单细胞真核生物——原生动物门（Protozoa）

一、教学基本要求

         1．掌握原生动物的进化地位，与多细胞动物的区别，结构与机能

 2.了解原生动物的环境监测作用

二、教学内容

第一节  原生动物的主要特征

第二节  鞭毛纲

第三节  肉足纲

第四节  孢子纲

第五节  纤毛纲

第六节  原生动物与人类生活

第七节  原生动物的系统发展

第三章  多细胞动物的起源

一、教学基本要求

         1．掌握卵裂形式, 体腔形成方式

 2. 掌握胚层分化和器官的形成过程

二、教学内容

第一节  从单细胞到多细胞

第二节  多细胞动物起源于单细胞动物的证据

第三节  胚胎发育的重要阶段

第四节  生物发生律

第五节  关于多细胞动物起源的学说

第四章  侧生动物——海绵动物门（Spongia）

一、教学基本要求

         1．掌握海绵动物的形态结构、生殖和发育

 2. 理解海绵动物进化的生物学意义

二、教学内容

第一节  海绵动物的形态结构

第二节  海绵动物的生殖和发育

第三节  海绵动物门的分类及分类地位

第四节  海绵动物的经济价值

第五章  辐射对称动物——腔肠动物（Coelenterata）

一、教学基本要求

         1．掌握腔肠动物是真正后生动物的特点

二、教学内容

第一节  腔肠动物门的主要特征

第二节  腔肠动物门代表动物——水螅

第三节  腔肠动物门的分纲

第四节  腔肠动物的系统发展

第六章  三胚层无体腔动物——扁形动物门（Platyhelminthes）

一、教学基本要求

         1．掌握两侧对称、中胚层的出现及其生物学意义

 2. 了解寄生虫和寄主的相互关系及防治原则

二、教学内容

第一节  扁形动物门的主要特征

第二节  涡虫纲

第三节  吸虫纲

第四节  绦虫纲

第五节  寄生虫和寄主的相互关系及防治原则

第六节  扁形动物门的系统发展

第七章 假体腔动物

一、教学基本要求

         1．掌握原体腔、发育完善的消化管；体表被角质膜；原肾型排泄器官

 2. 了解假体腔动物演化上的一个堵塞分枝

二、教学内容

第一节  线虫动物门（Nematomorpha）

第二节  轮虫动物门（Rotifero）

第三节  腹毛动物门（Gastrotricha）

第四节  原肠动物的系统发生

第八章  分节的真体腔原口动物——环节动物门（Annelida）

一、教学基本要求

         1．掌握环节动物门是高等无脊椎动物的开始

二、教学内容

第一节  环节动物门的特征

第二节  代表动物——环毛蚓

第三节  环节动物门的分类

第四节  环节动物的经济意义

第五节  环节动物的系统发展

第九章  真体腔不分节的动物——软体动物门（Mollusca）

一、教学基本要求

         1．掌握软体动物是由环节动物演化而来

 2. 掌握软体动物不很活动的生活方式和身体结构的对应关系

二、教学内容

第一节  软体动物的主要特征

第二节  软体动物门的分类

第三节  软体动物的经济意义

第四节  软体动物的系统发展

第十章  分节有附肢的原口动物——节肢动物门（Arthropoda）

一、教学基本要求

         1．掌握节肢动物完全适应于陆上生活的特征

 2. 握为什么节肢动物是无脊椎动物中登陆取得巨大成功的一门动物

二、教学内容

第一节  节肢动物门的主要特征

第二节  节肢动物门的分类

要点：

 1.  以东亚飞蝗为例，掌握昆虫的主要特点

 2.  以甲壳类为例，掌握水生、陆生节肢动物的主要特点

第三节  节肢动物与人类

第四节  节肢动物的系统发展

第十一章  无脊椎后口动物——辐射对称的棘皮动物门（Echinodermata）

一、教学基本要求

         1．掌握后口动物的结构特征

 2. 掌握为什么棘皮动物是无脊椎动物的最高等类群

二、教学内容

第一节  棘皮动物门的特征

第二节  代表动物——海盘车

第三节  棘皮动物的分类

第四节  棘皮动物的经济意义

第五节  棘皮动物的系统发展

第十二章  半索动物门（Hemichordata）

一、教学基本要求

         1．掌握半索动物的主要特征及在动物界的位置

二、教学内容

第一节  半索动物门的代表动物及其主要特征

第二节  其他半索动物——羽鳃纲

第三节  半索动物在动物界的位置

第十三章  最高等的动物门类——脊索动物门（Chordata）

一、教学基本要求

         1．掌握脊索动物门的三大特征

 2. 掌握脊索动物分类概述

3. 掌握头索动物亚门的主要特征及在动物进化中的意义

二、教学内容

第一节  脊索动物门的主要特征

第二节  脊索动物门分类概述

第三节  尾索动物亚门

第四节  头索动物亚门

第五节  脊椎动物亚门

第十四章  低等的无颌脊椎动物——圆口纲（Cyclostomata）

一、教学基本要求

         1．掌握圆口纲的特化特征

二、教学内容

第一节  圆口纲的主要特征

第二节  圆口纲的分类

第三节  圆口纲的起源和进化

第十五章  适应水生生活的鱼类——软骨鱼纲（Chondrichthyes）和硬骨鱼纲（Osteichthyes）

一、教学基本要求

         1．掌握鱼纲动物适应于水中生活的主要特征

 2. 掌握颌的出现及其在动物演化史上的意义

3. 了解鱼纲主要类群

二、教学内容

第一节  鱼纲的主要特征

第二节  鱼纲分类

第三节  鱼类的经济意义

第四节  鱼类的起源和进化

第十六章  由水生向陆生转变的过渡动物——两栖纲（Amphibia）

一、教学基本要求

         1．掌握两栖动物从水生向陆生的转变过程中，特征的进步性及不完善性表现

 2. 掌握五指（趾）型附肢及其在动物演化史上的意义

二、教学内容

第一节  从水生向陆生的转变

第二节  两栖纲的主要特征

第三节  两栖纲的分类

第四节  两栖纲的起源与进化

第十七章  真正陆生的变温、羊膜动物——爬行纲（Reptilia）

一、教学基本要求

         1．掌握羊膜卵及其在动物演化史上的意义

 2. 掌握爬行纲适应于陆地生活的主要特征

二、教学内容

第一节  爬行纲的主要特征

第二节  爬行纲的分类

第三节  爬行动物与人类的关系

第四节  爬行类的起源和古代爬行类

第十八章  适应飞翔的恒温脊椎动物——鸟纲（Aves）

一、教学基本要求

         1．掌握恒温机制及其在动物演化史上的意义

 2. 掌握鸟类适应于飞翔生活的主要特征

二、教学内容

第一节  鸟纲的主要特征

第二节  现代鸟纲分类

第三节  鸟类与人类的关系

第四节  鸟类的起源和进化

第十九章  最高等的脊椎动物——哺乳纲（Mammalia）

一、教学基本要求

         1．掌握胎生、哺乳及其在动物演化史上的意义

 2. 掌握哺乳纲的主要特征

二、教学内容

第一节  哺乳纲的主要特征

第二节  哺乳纲的分类

第三节  哺乳类的保护、持续利用与害兽防治的生物学基础

第四节  哺乳类的起源和进化

第二十章  动物地理分布

一、教学基本要求

         1．了解世界及我国动物地理区系划分

二、教学内容

第一节  动物的分布

第二节  世界及我国动物地理区系划分

一、课程性质和教学目标

《动物生物学实验》是高等师范院校生物科学与生物技术专业主要基础课程之一，是一门实验性很强的学科，动物生物学实验能将课堂中所学的理论知识在实验中得到验证。实验教学大纲的撰写是动物生物学这门课建设的一项重要内容。

通过本课程的教学，以代表动物和动物分类为主要内容，对学生的动物解剖技术和动物分类方法进行训练，使学生掌握动物学实验的基本理论和方法，熟练掌握各类动物的解剖方法，掌握基本的动物学绘画方法与技能，了解动物分类基本知识和方法，培养其独立动手能力，从而使学生的实验技能得到系统的训练，为后续课程打下良好的基础；通过本课程的教学，帮助学生理解和掌握理论教学内容，使动物学知识形成系统化；通过本课程的教学，着力提高学生的实验能力和水平，增强学生的观察能力以及分析问题和解决问题的能力，培养学生严谨的科学精神和创新能力。

二、实验项目名称和学时分配

三、单项实验的内容和要求

实验开设要求：每组实验人数不超过24人，一般分为2组

实验一：原生动物观察（变形虫、草履虫、眼虫、疟原虫）

一．实验目的

通过变形虫、草履虫和眼虫的观察，了解肉足纲纤毛纲和鞭毛纲的主要特征。

二．材料（略）

三．操作与观察

1．变形虫、眼虫和草履虫的培养

2．变形虫的观察：质膜、外质、内质、细胞核、食物泡、伸缩泡及伪足的形成

3．草履虫的观察：

1）前、后端的观察；2）运动方式

3）结构观察：表膜、纤毛、刺丝泡、口沟、胞口、胞咽、食物泡、伸缩泡、细胞核

注意：前后端伸缩泡间及伸缩泡和收集管间收缩时有何规律？

4．眼虫的观察：注意其身体内的叶绿体和鞭毛的摆动

5．其它原生动物的观察：孢子虫纲疟原虫的观察

四．作业

绘草履虫全形放大图

实验二：腔肠动物观察（水螅、水母）

一．实验目的

1、通过对水螅形态结构的观察，了解腔肠动物门的主要特征。

2、认识腔肠动物在动物进化过程中的重要地位。

二．材料（略）

三．操作与观察

1、水螅的装片观察、刺细胞、刺丝的观察。

外形，区别水螅的口端和基盘，辨认内、外胚层的各种细胞。

纵切片：区别口端、基盘、外胚层、中胶层、内胚层及消化循环腔。

横切片（高倍镜）：

外胚层：外皮肌细胞——为一层排列整齐的大型细胞。

      间细胞——位于皮肌细胞间，小圆形，常数个聚集一起。

      刺细胞——皮肌细胞间染色较深的圆形或椭圆形的细胞。

      神经细胞——呈三角形，位于外胚层基部，胞核染色极浅。

      感觉细胞——数量很少，分布于皮肌细胞间。

中胶层：位于内、外胚层之间的一层非细胞结构的胶状物质。

内胚层：内皮肌细胞——长锥形，较外皮肌细胞大，游离端通常有2条鞭毛（不易见到），细胞内有空泡及食物泡。

  腺细胞——分布于内皮肌细胞之间，着色较深，内含较多的分泌颗粒（颜色较深，位于游离缘）

       少量感觉细胞和间细胞

2、水螅网状神经的显示。

3、水螅玻片标本的观察，认识标本室中腔肠动物种类。

4、珊瑚骨骼的观察，僧帽水母的外形观察。

作业：绘水螅的横切面图。

实验三：扁形动物观察（涡虫、华枝睾吸虫、肝片吸虫、日本血吸虫、布氏姜片虫、肝片吸虫、猪带绦虫）

一. 目的与要求

通过对涡虫的形态和结构观察，了解扁形动物门的主要特征；

通过华枝睾吸虫的形态和结构观察，了解寄生虫由于寄生生活方式，在结构上引起的变化。

二. 材料

    涡虫横切片和全形封片，华枝睾吸虫全形封片，肝片吸虫全形封片，日本血吸虫、布氏姜片虫、肝片吸虫的示范装片，猪带绦虫头节、成熟节片和孕卵节片玻片标本的观察。

三. 操作与观察

涡虫的观察

1、外形观察：眼点、口、生殖孔。

2、内部结构

消化系统：口、咽、肠；

排泄系统：焰细胞、排泄管和排泄孔

神经系统：脑、神经索、横神经

生殖系统：雌雄同体。雄性：精巢、输精小管、输精管、储精囊、阴茎、生殖腔

雌性：卵巢、输卵管、阴道、生殖腔、卵黄腺

3、体层（横切片）：外胚层、中胚层和内胚层

华枝睾吸虫的外形观察

1、外形：柳叶状、口吸盘、腹吸盘

2、内部结构

  消化系统：口、咽、食道、盲肠

  排泄系统：排泄管、排泄囊、排泄孔

  生殖系统：雄性：精巢、输精管、贮精囊、雄性生殖孔

            雌性：卵巢、输卵管、受精囊、卵黄腺、卵黄管、成卵腔、卵壳腺、劳氏管、子宫、雌性生殖孔

猪带绦虫装片的观察

    1．头节：球形，有4个大而圆的吸盘；顶部中央有短而圆的顶突，突上有两圈小钩，约25-50枚。头节后为颈部。

    2．未成熟节片：颈部以后的节片，生殖器官未发育成熟，仅可见到两侧的纵排泄管。

    3．成熟节片：宽大于长至近方形，每一节片内有纵横排泄管及雌雄性生殖器官各一套。纵排泄管外侧各有1条神经索。

    雄性生殖器官：精巢多个，小球形，分布于体内实质中，每个精巢与一输精小管连接，输精小管汇合为输精管。输精管稍膨大为储精囊，其后为阴茎通人节片一侧的肉质膨大部分阴茎囊内。雄性生殖孔开口于阴茎外侧的生殖腔中。

    雌性生殖器官：卵巢位于节片的后部中央，分左右两大叶和中间的一小叶，卵巢下端有腺体状的卵黄腺；节片中央还有一盲管状的子宫。卵巢、卵黄腺及子宫均以管道汇人成卵腔。成卵腔为颗粒状的梅氏腺包围，并向侧面通入管道状的阴道。雌性生殖孔亦开口于生殖腔内。

  4．孕卵节片：长大于宽约2倍以上，整个节片几乎为子宫占据。子宫分支状，每侧约7-13支，内充满卵。还可见排泄管和神经索，其他器官均消失。

  5．猪囊尾蚴：圆形或卵圆形泡状囊，内充满乳白色液体，见于猪肉中，大小为。头节与钩均已发生，缩陷于囊内。  

四. 作业

    绘涡虫横切面图，注明各部分名称。

绘华枝睾吸虫整体图，并注明其结构。

实验四：线形动物解剖（蛔虫）

一. 目的要求

了解蛔虫形态结构及线形动物的主要特征

二. 材料：猪蛔虫浸制标本及横切片

三. 实验步骤及内容

1. 外形：雌雄、背腹、前后端的区别

2. 内部解剖（解剖方法）

   消化系统：口、咽、肠、直肠及肛门

   排泄系统：2条排泄管位于侧线中

   生殖系统：雄，精巢、储精囊、射精管、雄孔

雌，卵巢、输卵管、子宫、阴道、雌孔

3. 横切面观察

   角质膜、表皮层、体线、肌肉层（原生质部和收缩部）、肠、原体腔、卵巢、输精管、子宫、精巢、输精管、储精囊

4．其它线虫观察

三. 作业：绘蛔虫内部结构图

实验五：环节动物解剖（环毛蚓）

一. 实验目的:了解环节动物的主要特征

二. 实验内容:环毛蚓浸制标本外形观察及内部解剖，环毛蚓横切片观察

三. 实验步骤

1. 外形观察：环带、刚毛、环节、节间沟、受精囊孔、雄孔、雌孔、背孔.注意：前后端、背腹面

2. 内部解剖

1）解剖方法及注意事项     2）隔膜

3）消化系统：口、咽（Ⅳ-Ⅴ）、食管（Ⅵ-Ⅷ）、嗉囊（Ⅸ前）、砂囊（Ⅸ-Ⅹ）、胃（Ⅺ-ⅩⅣ）、肠（ⅩⅤ后）、盲肠

4）循环系统：背血管、心脏（Ⅶ、Ⅸ、Ⅻ、ⅩⅢ）、腹血管、食道侧血管、神经处血管

5）生殖系统：雌雄同体

   雄性：精巢囊（Ⅺ、Ⅻ二对，内含精巢和精漏斗）、储精囊（Ⅺ、Ⅻ）、输精管、前列腺

  雌性：卵巢（ⅩⅢ前缘）、卵漏斗、输卵管、受精囊

6）神经系统：脑、围咽神经、咽下神经节、腹神经索

3. 横切片观察

   角质膜、上皮层、肌层、体腔膜、肠、血管、神经索(注意：原体腔和真体腔的区别)

4. 作业：绘蚯蚓横切面图、蛔虫横切面图，比较2者异同。

实验六：软体动物解剖（河蚌）

一. 目的要求

通过对河蚌的外形及内部解剖的观察，掌握瓣鳃纲的主要特征，了解软体动物门的主要特征。

二. 材料

河蚌浸制标本、其他贝类标本

三. 实验操作及观察

1. 外形：前后端、背腹面、壳顶、生长线、韧带

2. 解剖方法、闭壳肌、伸足肌、缩足肌、外套膜、外套腔、外套线、入水管、出水管、足

3. 呼吸系统：瓣鳃、鳃小瓣、瓣间隔、鳃丝、丝间隔、鳃上腔

4. 循环系统：围心腔、心脏（2心耳、1心室）、动物干

5. 排泄系统：肾脏（肾体和膀胱）、围心腔腺

6. 生殖系统：雌雄异体

7. 消化系统：口、食管、胃、肝脏、肠、直肠

8. 神经系统：脑神经节、脏神经节、足神经节

三. 作业

绘河蚌内部结构图

实验七：节肢动物I解剖（螯虾）

一. 目的要求：通过对螯虾的外形观察和内部结构解剖，了解甲壳纲的主要特征。

二. 操作与观察

（一）外形

1. 头胸部：头部5节和胸部8节愈合而成，头胸甲、额剑、复眼、颈沟、鳃腔

2. 腹部：7节（含尾节）

3. 附肢：19对，头胸部附肢（小触角、大触角、大颚、小颚2对、颚足3对、步足5对），腹部附肢（5对腹肢、1对尾肢）

（二）内部结构

1. 呼吸系统：鳃（侧鳃、足鳃、关节鳃、肢鳃）

2. 循环系统：围心窦、心脏、心孔、动脉

3. 生殖系统：雌雄异体

  雄性：精巢1对（位于心脏前下方，白色）、输精管、雄孔（开口于第5步足基部内缘）

  雌性：卵巢1对，输卵管开口于第3步足基部内侧

4. 消化系统：口、食道、胃、中肠、后肠、肛门；肝胰腺

5. 排泄系统：触角腺也称绿腺（第2触角基部）

6. 神经系统：食道下神经节、围食道神经节、食道上神经节，腹神经链

三. 作业：按顺序排列附肢并注明名称

实验八：节肢动物II解剖（棉蝗）

一. 目的要求：通过对蝗虫外形观察和内部结构的解剖，掌握昆虫纲的主要特征。

二. 操作与观察

（一）外形观察

1. 头部：复眼、单眼、触角、口器（上唇、上颚、下颚、下唇和舌）

2. 胸部：分前、中、后胸3节，外骨骼由背板、腹板和侧板组成。具翅2对、足3对、气门2对

3. 腹部：11节，8对气门、1对听器（腹部未端雌、雄差异）

（二）内部解剖

1. 循环系统：管状心脏（心室、心孔）、心翼肌、大动脉

2. 呼吸系统：气管、气囊。气管临时装片制作

3. 生殖系统：雌雄异体、异形

  1）雌性：卵巢、输卵管和受精囊（卵萼、副性腺）

  2）雄性：精巢、输精管、射精管、前列腺、储精囊

4. 消化系统：前肠（口腔、咽、食道、嗉囊、前胃）、中肠（胃盲囊）、后肠（回肠即大肠、结肠、直肠、肛门）；唾液腺（1对嗉囊腹面两侧，白色葡萄状）

5. 排泄系统：马氏管

6. 神经系统：脑、围食道神经、腹神经链

三. 作业：绘蝗虫内部解剖图

实验九：原始脊索动物及鱼纲观察与解剖（文昌鱼，鲫鱼）

一、      目的：掌握鲫鱼的外部形态及内部各大系统的形态构造及其特点

二、      材料：鲫鱼活体及骨骼标本

三、      操作及观察

（一）外形：体表、体形、头部、躯干部和尾部

（二）消化系统

1.口腔、咽

2.食道、肠、泄殖腔、胆囊

3.消化腺：肝胰腺

（三）呼吸系统

鳃：鳃弓、鳃耙、鳃片

（四）循环系统

1.心脏：心房、心室、静脉窦

2.动脉：颈动脉弓、体动脉弓、肺皮动脉弓

3.静脉系：腔静脉、肺静脉、门静脉

（五）排泄系统

1、肾脏

2、输尿管

3、膀胱

（六）生殖系统

1.雄性：精巢、输精管

2.雌性：卵巢、输卵管

（七）骨骼系统

1、头骨：脑颅、咽颅

2、脊柱和肋骨

3、附肢骨骼

四、      作业

绘鲫鱼的剖面图

实验十：两栖动物观察与解剖（蟾蜍或者青蛙）

一、      目的：掌握蟾蜍外部形态及内部各大系统的形态  

构造及其特点

二、材料：蟾蜍活体及骨骼标本

三、操作及观察

（一）外形：体表、眼睛、外鼻孔、耳后腺、四肢

（二）消化系统

1.口腔：内鼻孔、耳咽管孔、喉门、食道开口、舌

2.食道、胃、肠、泄殖腔

3.消化腺：肝脏、胰脏

（三）呼吸系统

1.鼻腔与口腔    2.喉气管室    3.肺

（四）循环系统

1.心脏：心房、心室、动脉圆锥、静脉窦

2.动脉：颈动脉弓、体动脉弓、肺皮动脉弓

3.静脉系：腔静脉、肺静脉、门静脉

（五）泄殖系统

1.雄性泄殖系统：肾脏、输尿管、膀胱、精巢、脂肪体

2.雌性泄殖系统：卵巢、输卵管

（六）骨骼系统

1、头骨

2、脊柱

3、附肢骨骼

四、作业

绘蟾蜍剖面图

实验十一：鸟纲的观察与解剖（家鸽）

一、      目的：通过对家鸽骨骼及解剖的观察，认识鸟类各系统的基本结构及其适应于飞翔生活的主要特征；学习解剖鸟类的方法。

二、材料：家鸽活体及骨骼标本

三、操作及观察

（一）外形：体表、体形、眼睛、喙、外鼻孔、四肢、外耳孔。

（二）消化系统

1.口腔：内鼻孔、喉门、食道开口、舌

2.食道、嗉囊、胃（腺胃和肌胃）、十二指肠、小肠、直肠（大肠）。

3.消化腺：肝脏、胰脏

（三）呼吸系统

外鼻孔、内鼻孔、喉、气管、肺、气囊。

（四）循环系统

1.心脏：心房、心室

2.动脉

3.静脉

（五）泄殖系统

1.排泄系统

肾脏、输尿管、泄殖腔

2、生殖系统

雄性：精巢、输精管

雌性：卵巢、输卵管

（六）骨骼系统

1、脊柱：颈椎、胸椎、腰椎、荐椎和尾椎。

2、头骨

3、肩带、前肢及胸骨

4、腰带及后肢

四、作业

绘鸟类的消化系统（或泄殖系统）图。

实验十二：哺乳动物的观察与解剖（家兔）

一、目的

通过对家兔的外部形态及内部结构的观察和解剖，进一步了解哺乳动物有关系统的主要特征，掌握哺乳类的基本技术。

二、内容

1.实验用兔的处死方法；2.家兔的外部形态及内部结构观察；3.家兔骨骼标本观察

三、实验操作及观察

（一）外形观察

1. 头[口、触须、唇、眼（眼睑、退化的瞬膜）、外耳壳]与颈部。

2.  躯干（背部、胸部和腹部）与尾。

（二）内部解剖

1、 消化系统

（1）唾液腺：腮腺、颌下腺、舌下腺、眶下腺；（2）消化管：口腔、咽、食道、胃、肠管；（3）消化腺：肝脏、胰脏

2、 呼吸系统：口腔、咽、喉头、气管和肺

3、 循环系统

（1）心脏：左心房、左心室、右心房、右心室

  （2）静脉系统：前大静脉（锁骨下静脉、总颈静脉、奇静脉）、后大静脉（肝静脉、肾静脉、腰静脉、生殖静脉、髂腰静脉、总髂静脉）、肝门静脉、肺静脉

  （3）动脉系统：无名动脉、颈动脉、腹腔动脉、肾动脉、尾动脉、肺动脉

4、 泄殖系统

（1）排泄系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿道

（2）生殖系统： 雄性——睾丸、阴囊、输精管、阴茎；

 雌性——卵巢、输卵管、子宫、阴道

5、 骨骼系统：示范

四、作业

 绘家兔泄殖系统图。

水生生物大实验

一、目的

通过对水生生物的采集和鉴定，掌握常见的水生生物的研究方法，了解生物与环境之间的对应关系。

二、内容

1.水生生物的采集方法（浮游、底栖）；2.水生生物样本制备方法（甲壳类、原生生物、环节动物、轮虫）；3.水生生物鉴定

三、实验操作及观察

1、采集学校附近水体内的底栖和浮游生物

2、参考国家标准对生物样本进行固定分类整理

3、水生生物鉴定

4、数据分析和生物多样性计算

四、作业

1、列出采集到的所有生物名录并计算水中的生物多样性

田螺的解剖

一. 目的要求

通过对田螺的外形及内部解剖的观察，掌握瓣腹足纲的主要特征，了解软体动物门的主要特征。

二. 材料

中华圆田螺浸制标本

三. 实验操作及观察

1. 外形：壳顶、螺层

2. 解剖方法、外套膜、外套腔、入水管、出水管、足

3. 呼吸系统：鳃

4. 循环系统：心脏

5. 排泄系统：肾脏（肾体和膀胱）

6. 生殖系统：雌雄异体

7. 消化系统：口、食管、胃、肝脏、肠、直肠

8. 神经系统：神经节

三. 作业

绘田螺内部结构图

四、推荐教材及参考资料（小四号黑体）

1.推荐教材

《动物学实验教程》，孙虎山主编，科学出版社，2004年出版

2.参考资料

《动物学》实验指导，姜乃澄编著，浙江大学出版社，2001年。

《普通动物学实验指导》（第二版），刘凌云主编，高教出版社，1999年。

《普通动物学实验指导》，武汉大学等三校合编，高等教育出版社，1978年。

1．《动物生物学》，许崇任，程红主编.高等教育出版社，2000.

2．《动物生物学》，蔡益鹏等译，科学出版社，2000

3．《无脊椎动物学》，江静波等编，高等教育出版社，1995.

4．《脊椎动物学（修订本）》，杨安峰主编， 北京大学出版社，1992.