《管理学原理》作为一门专业基础课程，主要研究一般管理理论和原理的科学，它提出的管理原则、基本思想是各类管理学科的概括和总结，也是整个管理学科体系的基石。它是各职能管理类课程的基础。
本课程将从管理思想、管理与管理者、管理的五大职能为主线展开在线学习。在讲课过程中，我们主要采用案例教学法，不仅教授学生管理学的基本理论和方法，而且使用大量生动有趣的实践案例与理论相结合，训练学生的管理思维，培养学生对管理实际问题的分析能力与解决问题的能力，强化学生管理技能的提升。通过课程学习，还能够对所在的组织以及组织的工作有更深入的了解，对管理实践有所认识，帮助大家培养管理素养，在不断提高自身管理水平的同时，能够取得更好的工作业绩和学习绩效。
总课程成绩由单元测验、单元作业、考试及课程讨论四个部分的单项成绩组合而成。60 分以上合格，80分以上优秀。
单项成绩占分比情况：单元测验占20%，单元作业占20%，考试占50%，课程讨论占10%。
单项成绩得分计算方式 ：
单元测验，都为客观题。三次提交后以所做测验的最高值为最后得分。
单元作业，题型为主观题，每人必须完成互评才有分数。
期末考试，只有一次提交机会，所得分值即为该项的最终成绩。
课程讨论，在讨论区发帖或回帖达到3个以上，即可得分（发帖或者回帖的内容必须和课程相关）。
1 管理与管理者
1.1 组织与管理
1.2 管理者的责任
1.3 管理者的角色与技能
2 管理思想的变迁
2.1 中国古代管理思想
2.2 科学管理理论
2.3 一般管理理论
2.4 人际关系学说
2.5 现代管理理论
第1-2章测试题
3 决策
3.1 决策的概念
3.2 决策的类型
3.3 决策的过程
4 计划
4.1 计划及其层次体系
4.2 目标与目标管理
4.3 战略计划
4.5 创业计划书
5 组织
5.1 组织的含义
5.2 组织结构设计
5.3 组织变革
6 人力资源管理
6.1 人力资源管理的含义
6.2 识别和甄选员工
6.3 绩效管理
6.4 培训与开发
7 团队构建
7.1 团队的概念
7.2 高绩效团队的特征
7.3 团队的构建
8 领导
8.1 什么是领导
8.2 领导理论
8.3 领导艺术
9 沟通
9.1 沟通及其渠道
9.2 有效沟通方法
10 激励
10.1 激励的含义
10.2 内容型激励理论
10.3 过程型激励理论
11 控制
11.1 控制的含义
11.2 控制过程
11.3 控制方法
12 创新
12.1创新的含义
12.2技术创新
12.3制度创新
期末测试
1. 陈传明等，管理学，高等教育出版社，2019
2.彼得·德鲁克,管理学，机械工业出版社, 2009
3.哈罗德·孔茨/海因茨·韦里克,管理学,中国人民大学出版社,2014年第1版（英文原版）
4.兰杰·古拉蒂等,管理学,机械工业出版社，2014
5.彼得·德鲁克.管理的实践.机械工业出版社,2018
6.彼得·德鲁克.卓有成效的管理者.机械工业出版社,2018
7.斯蒂芬·罗宾斯,管理学,第13版,清华大学出版社,2017年
阅读材料：
课外阅读推荐：
杂志：《南开管理评论》《北大商业评伦》
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