《英语语言学》是为英语、商务英语、翻译专业本科学生开设的一门专业选修课程。该课程属于学科专业课程模块的选修课。该课程的主要任务在于帮助学生学习语言学理论基本知识，初步获得总结相关语料规律性的能力，为英语专业本科课程体系中主干课程的学习，提供理论支撑,并为学生进一步深造打好基础。
课程总成绩由考试成绩和平时成绩两部分组成。其中，考试成绩占总成绩60%，平成成绩占总成绩40%。平时成绩由考勤、作业和课堂表现三部分组成，各占30%、40%、30%。
（一）导论
【教学要求】使学生基本了解语言的基本定义，特征，功能以及语言学课程的基本范畴和重要概念。
【教学内容】关于语言的定义、特征、功能。关于语言学的定义、范围及重要概念区分。
【教学重点与难点】
教学重点包括语言的定义；几组基本概念的区分：描写性与规定性、共时与历时、语言和言语、能力与表现。
教学难点包括区分基本概念：描写与规定、共时与历时、语言和言语、能力与表现。
（二）语音学和音系学
【教学要求】使学生掌握英语语音的基本特征以及音系学的基本理论。
【教学内容】语音学：定义、发音器官、国际音标、英语语音的分类；音系学：音位理论和音位变体、音系规则、超切分特征。
【教学重点与难点】
教学重点包括发音语音学、听觉语音学和声学语音学的研究范围与方法、语音的分类，元音和辅音描述、宽式注音和窄式注音。音位学和语音学的联系和区别；音系学中的一些最基本的概念如音位、音位对立、互补分布、最小对立对等，同化规则等音系学规则，重音、语调、声调等几种超切分音系特征。
教学难点为音位的概念、超切分特征。
（三）形态学
【教学要求】使学生掌握英语构词的方法和规则。
【教学内容】词的分类、词的构成、语素分类、形态规则。
【教学重点与难点】
教学重点为词素的分类、词的构成、构词法。
教学难点为构词方式。
（四）句法学
【教学要求】使学生基本了解英语句子的构成和转换规则。
【教学内容】句法成分分类、短语结构规则、短语成分、句子规则、句子转换。
【教学重点与难点】
教学重点包括短语范畴和短语结构规则；XP规则；S规则；转换等；句子结构树形图的画法。
教学难点包括短语结构规则、句子规则、句子转换。
（五）语义学
【教学要求】使学生了解语义研究的基本理论并能分析英语语言的语义关系。
【教学内容】定义、几种语义观、词汇意义、句子间的语义关系、语义分析
【教学重点与难点】
教学重点包括语义观、主要语义关系、内涵意义与所指意义、成分分析、述谓结构分析。
教学难点包括语义观、内涵意义与所指意义、述谓结构分析。
（六）语用学
【教学要求】使学生掌握语用学的基本理论并能运用理论分析相关语言现象。
【教学内容】定义、语用学与语义学的区别、语境、言语行为理论、会话原则、跨文化语用失误。
【教学重点与难点】
教学重点包括认识语境的重要性；区分语义学与语用学、句子意义和话语意义；掌握Austin的言语行为理论；格莱斯的会话合作原则。
教学难点为言语行为理论。
（七）语言、文化与社会
【教学要求】使学生理解社会文化与语言的关系以及该领域的基本概念。
【教学内容】文化定义、语言与文化的关系、萨皮尔·沃尔夫假设、文化差异在语言上的表现、文化接触、文化交叉与文化扩散、文化教学与学习的重要性、跨文化交流。社会语言学的研究范围、语言变体、标准方言、洋泾浜语与克里奥尔语、双语现象与双言现象。
【教学重点与难点】
教学重点主要包括语言变体、标准方言、双语现象与双言现象。语言与文化的关系、萨皮尔·沃尔夫假设、文化差异在语言上的表现、文化教学与学习的重要性、跨文化交流。
教学难点为语言变体、双语现象与双言现象。语言与文化的关系、萨皮尔·沃尔夫假设。
（八）二语习得
【教学要求】使学生了解语言习得过程中的影响因素以及相关的语言习得理论。
【教学内容】母语习得与二语习得的关系、对比分析、错误分析、中介语、母语在二语学习中的作用、二语学习模型与输入假设、个体差异、二语习得及其教学法意义。
【教学重点与难点】
教学重点包括掌握有关第二语言习得的理论，如：对比分析、错误分析、中介语等；第一语言习得与第二语言习得之间的联系；第二语言学习的模式和输入假说理论的理解和应用；学习者个体差异。
教学难点包括对比分析、错误分析、中介语、二语学习模型与输入假设。
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